10月15日，周二：
今日只有一节课，排一下节目，听一下课，写一点简书。
感赏儿子午觉前坚持去听写，回来后他弹琴又午觉，精神就恢复下来了。
儿子被老师站一节课是因为下册的书没准备好，他说过了，妈妈没有搞好，那就接受惩罚吧。我正准备去市区里去买呢，碰碰运气就去教材室看看，羊雪梅老师热情接待，还感谢我能想到她，她一定会帮我找。正说间，她起身柜子里一看，果真有，一分钟不到就找到，她说这书象是为你准备的呀！她还讲到教职工子女好多来找书，她都会尽力帮忙找，没有也去书店想办法帮他们弄，我真感谢她。
她跟我讲到他如何和儿子和睦相处，儿子如何从外地回到昆明工作的事。妈妈能量满满，儿子就能和妈妈关系密切。
感谢王丽的分享：当孩子突然获得“独立自主”的权利时，可能会有一段更加混乱的时期，比如拖到很晚才写作业，甚至忘了写作业，生活规律彻底被打乱，学习成绩下降等等，这是非常正常的现象，不要惊慌，不要以为自己做错了。孩子经历的这段混乱时期，是他从旧生活秩序向新生活秩序的过渡期。在旧生活秩序里面，父母是主导者，孩子是被动执行者，而在新生活秩序里面，孩子是主导者。就像要装修旧房子，在新旧交接之际，屋子里会更加混乱一样，等孩子度过这段混乱期，后面的一切就轻松多了，这段过渡期对父母来说是非常难熬的，希望你能挺过去。
比如说，孩子目前失学在家，当我内心如果担心孩子这样下去，该怎么办？！如果转念，孩子只是暂时遇到困难，让孩子暂时休息一下，积蓄力量，相信孩子一定会努力上进，也许孩子这个时候真正想清楚了自己真正要的是什么，以后他的路会走得更稳，孩子本性善良，十分有爱心，而且学习力很强，相信在社会这所大学能让他学到更多更加适合他的东西！
10月16日，周三：
今日去洛龙公园逛。
莲花真美！
学习摘抄：
培养孩子的抗挫力，我们可以这样做：
做不到时，看到孩子的“难”，帮他做到；
做不好时，看到矛盾中的变化契机；
生活中，通过故事看到挫折的力量。
在孩子整个人生过程当中，真正让孩子成长、有收获的，可能恰恰就是他经历的挫折。如同教育家黄素菲所说：“看似幽暗的负面经历，却留下强韧的生命力，经验深挖生命的河床，容纳更充沛的水流。”
我们要做的就是，在挫折过程中，帮助孩子获得正面挫折的方法，帮助他成为最好的自己。
因为：谁也无法说服他人改变，因为我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或是晓之以理，我们都不能。
