缠绵的春雨下了一天一夜，还在不知疲倦的下着。夜因为它的淅淅沥沥声而变得热闹起来。听着雨拍打万物的声音，多么像一首交响乐呀！拍打着不同的事物，发出不同的音色和音高，雨中的万物齐奏出一首和谐动听的音乐。
世间因为有各种美妙的声音而变得不再寂寞。
喜欢在夜深人静的时候沉思。把忙碌的一天来个大盘点，看看收获了什么，失去了什么？
这些天在看于永正老师的《教海漫记》时，深深的被于老师的教育智慧所折服。他把教学过程中的细微小事记录下来，汇成了一部教育哲学。文中虽没有特别难懂的大道理，却从每件小事中透出教育中的大智慧。
每看一篇，我都会细细回味。看看自己在教学过程有哪些不足？能不能把于老师在教学中的智慧慢慢的借用到自己的课堂中来。尤其是在师生关系方面，这学期好像陷入了剑拔弩张的地步。课堂中越想让孩子们安静，自己的心境越陷入烦躁中无法自拔。有时候静下心来仔细想想，可能是我对孩子们要求过高了。这么小的孩子正是爱动爱说的年纪。要求他们一动不动的坐上一晌，真的是一种奢望。就像于老师在文章中所说的那样，课堂中可以为孩子们上“课外活动”课。一节课40分钟，学累了或者孩子们精神不集中时，我们可以花上几分钟让孩子们唱唱唱，读读诗。不能让这么小的孩子每天把学习这根弦绷得太紧，适当的放松反而会提高孩子们的学习积极性。
我觉得自己太缺乏教育智慧了。课堂中，为了维持良好的纪律，常常在教室里“河东狮吼”。这样不仅自己身心疲惫，而且和孩子们之间的感情也慢慢疏远。于老师从不会发生这一幕，他会向孩子们发出身体、表情语言，让孩子安静下来。他从不在课堂上大声批评一个上课不专心听讲的学生。而是通过表扬上课聚精会神听讲的学生，来委婉的指出上课开小差的学生。
他要求学生做的事，首先自己先做好。就像教室卫生，他不指责学生随地扔垃圾，而是哪里有纸屑，自己主动弯腰捡起。在提醒学生注意卫生的同时，也为学生们树立了良好的榜样。
书中处处都是先生的教育智慧。是我三言两语无法叙述尽的。唯有在细细品读的同时，反思自己的课堂，让先生的教育智慧能更多的造福于我班的孩子们。
