适应性考试考前辅导
两个题目的运算，上节课计算到一半儿时候下课铃打响了，继续接下来的环节，不确定学生课下看了没有，还需要讲吗，需要帮助的话就需要讲一下，当然最好还是给学生一些时间整理出来内容。
提醒大家需要抬头注意运算的优化，注意到形式的间接性，都是参与之后能够感受到的便利，学生没有提前思考容易出现跟不上的情况，所以课堂上需要有一步参与的过程，入眼，走心然后是动手尝试的体验过程。
其实自己也是手生了，完全没有注意到细节。计算到最后一步才发现前面不对劲儿的地方，回去检查，还早自己发现了前面换元环节分式和整式化简环节出现的问题。
高考题分析，应该需要注意全概率公式和条件概率公式，注意到该公式的特点，适用范围及分析。最近两次都有选择题中呈现，并且不是直接考查，逆向运算的过程，而高考题中直接考查公式的推理证明计算过程。
一个解析几何的计算特点，斜率和为0的对称意味着两种情况，注意到结合题目中双曲线的渐近线特点进行分析，这中间如果自己研究透彻，说明清晰，不发散，注意深度拓展。其实中间有过分析过程，两个角度对称特点角平分线相关内容，多问问题，多向学生提问的方法，注意到自己提问的质量。
走进教室时候，发现自己还是有一些紧张，当然也和自己没有再次熟悉内容有关系，刚才是注意做什么来着，需要重新梳理的过程还没有进行完成，那么就需要继续备课，也是自己的引领作用，想到自己是做什么的，结果还是掉链子一次，计算过程中的疏忽说明了什么问题，还是需要继续熟悉。
启发思路的过程，自己有过运算的思路，还是计算的细节，到教室发现还是不够熟悉，换元过程中没有注意到，已经疏忽了，没有熟悉过程，备课时间还是准备不够充分。
分子分母的变形过程都也说明自己没有经过加强过程。如果能够再次运算一下也好，熟悉内容，熟悉过程和结果。
明天中午的主题是不设限，才能有更多可能性。保持最好的状态投入复习和考试过程中，先尝试自己登录应用，还是继续进行都是可以的。如果能够进行当然是很全面的准备，希望能够有不联网的准备。
