2020年是不确定的一年，在不确定中我找到确定的自己，在这一年里由内而外的打开了自己，不断迭代自己，互加计划N师学院第六期的学习，我学会了如何聆听，如何对话，改变了我思维层面，迎接新的2021年，我做好了准备。
DAY1 闪电行动报道帖（ 12月1日 ）
大家好！我是来自甘肃临夏的马正文，10年代课经历，3年互联网助教经历里。让我深刻的认识到学习的重要性，努力提升自己的学习力，提高工作效能。努力尝试发现自己的不可替代性，做一名优秀的互联网教育人。通过N6的学习，一边做助教助教，一边尝试做教练型教师。感谢段永文教练的支持，每一节课让我换一个小组支持老师们对话。我觉得学会聆听真的太重要了，不光是工作，生活，学习都会有很大的帮助。从对方的角度，需求出发，最大程度的支持到每一位助学老师。相信看见的力量，教练型教师未来社会的需求，如果我们的领导，我们的老师，我们的家长，我们的孩子，我们身边的每一个人都成为教练型教师，那这个社会将是多么美好呀！
教练型教师需要打开自己的内心，真诚的对待身边的每一个人，相信相信的力量，你的真诚会换取别人的真心。我们在N6里学做教练型教师，是未来教师的领航人，这是N6赋予我们的使命，以裂变似的方式影响每一个人向教练型老师迈进。
学做教练性教师之前，发现孩子每天作业拖拖拉拉，到晚上10点还写不完。不是作业多而是孩子就没能专注的去写作业，我打算在这个月通过教练型对话很好的帮助孩子能够及时完成作业。同时深刻认识自己的不可替代行，高效能完成自己的工作。
DAY2 心与心愿（12月2日 ）
今天全国各地基本都是同一个景色里度过，美丽的雪景给人一种安静，冷静。看到孩子们晨读课的雪景的诗配画，特别的暖心。孩子们越来越棒了。
看了我推荐学员的打卡，心情有点失落，这么难得的学习机会，未能好好的利用起来。我想还可能是因为没有走出自己的舒适区，未来的既定目标也是比较模糊吧！无奈的心情随之而来，就像满天的雪花❄️，无奈的往下落着。
但是到了下午，发现心情很不错了，我跳出了早上的不好的心情区域，认真梳理情绪，平静心情之后开始了正常的日常工作，测试对接，跟课。看打卡。
最让我开心的是，我下午要支持新疆区培计划优秀学员分享，在对接老师们测试的过程中，他们的积极主动感染了我。然后我有了新的想法，让老师们分享的正式一点，就坚持让老师们找合适的照片，分享的主题，一开始老师们只是想分享，而没有自己的主题，就引导老师们，分享一定要有主题。这样看起来，首先是高大上的。
做好主持ppt，发现老师们一个比一个精神，随之，自己也想精神起来，专门找了个红色棉穿上。我相信老师们会分享的很棒。
准时开启直播，发现听课老师千人以上，反而没觉得紧张，同时尽量以轻松的状态给到老师们，没想到老师们测试的时候那种紧张的状态，全然不在，尤其是每一位老师居然分享的既有深度，又很全面和实在。每个人的分享可谓是那种超级学霸的感觉。我调侃说可以做培训老师了。
看着老师们在网络平台里，在云端里快速成长，心情真的不由言说的愉悦起来。课后还跟分享的老师有了些许的交流，能够把正能量带给每一个人，真的很幸福。
互联网助教三年，唯一的主题就是学习，不断地超越自我，驱赶自己，鞭策自己，才能更好的成长，才能更好支持老师们更好成长起来，这也是我最大的心愿吧！
感恩遇见，一切都那么美好！
另外今晚在群里看到甘肃的幼儿园的老师分享了几张孩子们在美术课上的作品，他们那么努力的高高的举着自己的作品展示，这是需要多么大的勇气和自信，看到孩子们吻雪的照片，感谢他们的真实，真实的表达着自己，如果我们也像孩子那样，真实的对待我们的世界，相信这个世界也会报之以歌。
DAY3 幸福是什么 （12月3日）
看完豆包和塔塔教练的对话，这是母子之间的最幸福和谐的对话，感觉这样幸福的时刻瞬间把我带进我与孩子的日常生活中。豆包你好，我的孩子比你小一岁。每天按时上学，跟我说话不多。但今天在学校门口接到他，一开始的第一句便是我在学校考生字得了100分，我说那挺好啊！
之后就有了和他的一段话
我:你们班上得了100分的有几个学生
孩子:三个人，抱我我在内，老师还给我奖励了一个本子。
我:你太优秀了，老师给你奖励本子你什么心情？
孩子:特别高兴，我要告诉妈妈。
我:很好，好事情跟家人一起分享吧！
孩子:我们吃饭后回家就告诉她吧！我想打视频给她。
我:可以的，不过你先想想该怎么说更好呢？
孩子:我想好了，妈妈我在班上考生字得了100分，老师给我奖励了一个本子。
我:你还有什么要说的吗？
孩子:再说什么？
我:还是想想吧！
孩子:那我说我们两个饭吃的很好，不用担心。
我:嗯嗯，对的。那还有吗？
孩子:妈妈你放心，我们两个生活的很开心。
其实这段时间以来，我跟孩子接触的时间多了，他也慢慢的开始打开话匣子。以前基本上不跟说话，她妈妈在，就愿意跟妈妈唠叨。
豆包，我觉得幸福就是我跟孩子能自然的交流，完成各自的学习工作任务，得到老师或者领导的认可，这就是最大的幸福了。
DAY4 聆听宇宙的声音（12月4日）
聆听宇宙的声音，体会大自然的奥秘。
仰望星空:每一个星星都在眨眼，彰显着无限力量，从遥远的地球上被看的到。
脚踏大地地:聆听内心的声音，感谢生命中每一个特别的你。
拥抱互联网教育，隔着时空，隔着屏幕，彼此被看见和听见，这是每个人各自发出的声音，也是宇宙间最美好的声音。两年的万里援疆路上，又有了生命中美好的瞬间，隔着屏幕，看到了最天真的笑脸，听到了最纯真的童音。
最喜欢听儿歌了，孩子们的声音有着对生命无限的憧憬……《有你就幸福》这首歌分享给大家。
有你就幸福
贝瓦儿歌、李昕融、叶泳沺 - 有你就幸福
作词：周兵
作曲：李凯稠
编曲：赵伟丞
合唱：中央少年广播合唱
我看见一棵树
看见黄昏和日出
生命中有个你
总在我身边守护
多远的旅途
多少个寒暑
和你在一起
就觉得满足
有你就幸福
那是阳光的温度
爱是一双翅膀
陪我飞过山谷
有你就幸福
那是岁月的礼物
一个温暖拥抱
满满的幸福
我看见一棵树
看见黄昏和日出
生命中有个你
总在我身边守护
多远的旅途
多少个寒暑
和你在一起
就觉得满足
有你就幸福
那是阳光的温度
爱是一双翅膀
陪我飞过山谷
有你就幸福
那是岁月的礼物
一个温暖拥抱
满满的幸福
有你就幸福
那是阳光的温度
爱是一双翅膀
陪我飞过山谷
有你就幸福
那是岁月的礼物
一个温暖拥抱
满满的幸福
有你就幸福
那是阳光的温度
爱是一双翅膀
陪我飞过山谷
有你就幸福
那是岁月的礼物
一个温暖拥抱
满满的幸福
一个温暖拥抱
满满的幸福
DAY5 勇气与使命 (12月5日)
一直希望自己能活成自己想要的模样，这是一直坚持的力量。我选择了不确定的未来，留言努力让自己丰盈起来，以便接未来的狂风暴雨能够稳定前行，坚持自己的初心。
互联网可以把一个人的梦想放大，我觉得这是我得机会。从2017年遇见互加计划，从此被发现。被点亮。从助学老师到助教老师，深度参与小胡杨援疆项目。希望把爱的教育尽可能的给到每个需要的孩子们，同时希望自己也能够发现更多的优秀老师，一起成长赋能教育。
未来U我，SUN发光芒，还是需要初心不变。
做好当下就是赋能未来。每一步做好计划，每天给自己一个目标，努力完成。坚持做好记录工作，打开思维，提升格局，努力从一个更大的宏观的方面来看目前的工作意义，发现自己还能做的更好。
学习新颖的策划书，活动案例，活动海报，先模仿后尝试创造，相信一定可以。
从2008到2017是一个平凡、简单、重复的9年。村小代课老师，前方没有可以远方的目前，心中没有踏实的心跳，一切按部就班，生命毫无意义。
2017年9月遇见互加计划，遇见了一群互联网上可爱的人，我的生命轨迹发生课变化。原来我可以找回自己的教育初心，放大自己的教育初心。这是十年村小教育中想都不敢想的事居然成为了可能，我想离继续坚持初心，未来一定会更好。
2018年成为援疆小胡杨课程网络助教老师，看到了又一个新的世界，看到互加计划能够让教育更简单，更快乐，更公平。这不是一句口号，而是从2015年的白云小学到现在的互加新学堂，每天一步步走过来的，实践证明了这一切。
我从一名村小老师走向互联教育的赋能者，也是在互加计划里成长起来的，是互加计划这个平台成就了我，让我有勇气走进人生的是第四个十年，让我有机会和这么多关于教育的优秀教育专家，跨界精英们一起为教育赋能。N6也是认识自我的一个转折点，从关注外在走向内心，从关注宏观到关注细节。也从从下载模式里跳出来，以上帝的视角审视自己，思考这一生要做的工作，我发现我选对了人生努力的方向，打开心门接纳一切，努力找到自己想要的和努力要做的，一头扎下去，努力下潜，通过U的底部，积蓄力量，向右上角奔发。
未来充满不确定性，但我有勇气面对未来的不确定性。因为我已成为SUN的一个光源体，链接和点亮更多的发光体。
DAY6 启动《关键在问》(12月6日 )
对照未来教师的12个纬度的专业素养，认真抄写了一遍并进行了深刻的自我认识。发现自己的总得分为5.1分。
第一项:0.5分，对于孩子们我觉得“读懂孩子”我只能得0.5分，通过N6的《对话孩子》，总只是掌握了一点皮毛而已，很难谈的上读懂孩子。
第二项:0.5分，对于课程，我是眼高手低，不管一节线下课程还是一节网络课程，能够看的出课程的优劣，但自己设计课程确实能力有限，但有信心去尝试。
第三项:0.3分，在第四天的打卡主题下我试着与孩子们进行了一次所谓“高质量对话”，但问题式对话只限于日常，没有深度，更谈不上高质量的问题。这次能够共读《关键在问》这本书，与大家共同交流学习，倍感荣幸。
第四项:0.7分，在村小代课期间也进行着跨学科教学，做助教老师进行着跨学科的实践，虽不深入，不专业，但略知一二。
第五项:08分，在做助教老师的三年里，浅显的认为自己能够有一些数据素养，收集数据，处理一个简单数据，比如对比，汇总等等。
第六项:0.5分，这一能力正在逐步实践中，通过课程播放量，打卡，微信社群互动等都为收集课程数据，以便让课程更适合孩子们。
第七项:科研素养0.1分，不能说完全没有概念，但要向这方面努力。
第八项:0.3分，在2017一年的助学经历中，带着孩子们一起参与《科学鱼》课程，好多实验方法都进行了尝试，在教学中多多运用实验的方法，孩子们吸收掌握的很快。
第九项0.5分，在做助教过程中，每天会查看大量的打卡反馈，在积极实践科学评价。
第十项:0.5分，德育方面一直跟互加计划生命教育课程，其实这就是最好的德育课程，虽然没有具体设计课程，但慢慢组织主题班会活动的一些方法。
第十一项:0.1分，科技素养目前非常缺乏。
第十二项:0.3分，这方面感觉自己还做的可以，但缺理论指导，需要深度学习。
我希望自己在孩子们写作业这方面进行跟孩子开始对话练习。
时间为每天中午，下午从学校接孩子回家的路上或者回家后，以比较轻松的氛围中展开。
第一周严格按时间节点进行，有时候需要刻板进行。
第二周可以灵活进行，具体看孩子们情况。
第三周进行高质量对话，确保通过深度对话，让孩子们能够按时完成学业。
