只要遇到学习平台，我会义无反顾的报名学习！记得那天在兰州火车站接天山脚下来的亲戚，看到了马云乡村教师社区里的“学困生实训班”，我立马报名，只要逮住学习机会，我绝不放过！遗憾的是，赵国丹老师的第一次讲座由于在医院侍候身患重病的爸爸而耽误了听课！所以今晚，早早守在手机前，提前在群里和优秀的助教朱红艳老师进行了沟通，确定了直播时间，静心等待赵老师的分享……
今天分享的主题是：为学困生的改善之语文、数学主题活动教学，在此过程中培养学生的学习品性！身为乡村教师，我们要行动起来，开学初要认真思考培优补差教学计划，在日常教学中也要落到实处，因为学困生改善不是一蹴而就的，需要我们耐心的、持久的、循序渐进的做下去。
一、《语文主题活动教学》
1.今识拆字识字法
第一阶段：玩汉字，提高语文兴趣（拆字游戏）
第二阶段：找规律，总结方法（讲解。答辩）
第三阶段：演练，体验，增强成就感（小组pk）
第四阶段：撰写小论文（小老师）
第五阶段：选拔、提升、纪念册，此过程培养了孩子的成就感！
存在交叉的问题，做的过程中引导学生找方法。
1.关键是带领学生解决“字”为什么这么写？的问题
2.拆字过程是提高“联想、思考、解说”等能力的过程。
3.群里发帖分享、参与探讨，是最好的互动和互相促进。
4.结合“难字”，五阶段循环起来，才能形成学习闭环。
“家”的分析。耐人寻味。不单单是学会了这个字或者几个字，而是通过这种学习方法得到更多的知识，“拆字、识字”法如果运用好，将会使孩子们受益匪浅。训练学生思维的严密性、思维的宽度、思维的长度、思维的深度。在教学中我们要给孩子们提供演示的机会，抓住学生的“好强”的心理，让孩子们“把活动教学带回家”，让孩子们把所学应用到生活中。
二、《数学主题活动教学》 神奇数学学习教学法
第一阶段：带着学生玩起来。
第二阶段：找规律，总结方法
第三阶段：演练、体验、增强成就感
第四阶段：撰写小论文
第五阶段：选拔、提升，纪念册
1.关键是要带领学生“玩起来”和“寻找数学规律”
2.要为学困生创造“显摆和演示”的机会
3.指导学困生做作品，为他们收集学习活动资料
4.结合学生“好奇、尝试、争先、创新、探索”的天性
5.在学困生参加活动教学中，捕捉学习品性的改善
改善学困生自主作业训练法
三、保证正确率法
1.把握重点，避免二次伤害：保证让学生认真去做，不拖拉，保质保量。避免二次伤害。看到孩子的点滴进步及时表扬，增强孩子的自信心。
2.改善中培养“学习责任、学习自信等”学习品性
3.引入“一题法”，培养“动嘴、动手、动脑”的能力。布置任务时最好，我们要设身处地的考虑一下孩子们 心里会怎么想？
第一种类型：说教型（剥夺了学生训练的机会）——案例代替了训练、浅尝辄止，导致学生把作业当成任务。
第一种类型：保姆型（剥夺获得成就感的机会）——告诉答案、告诉过程。机会应该给学生
第一种类型：教练型（为学生创造实训机会）——走出教室、走出学校。这个方法太好了！ 正如赵教授所说：学困生的档案，评议不要流于形式，要灵活变通，走进学困生脆弱的心灵。不妨照着赵国丹老师的方法，每周做记录，每月考评表彰，静心做充满爱的教育！
功夫不负有心人，只要踏实努力，一定学有所获！加油！
