孩子奶奶春天时候在楼下的绿化带种了些青菜，这个春天到初夏我们每天都有新鲜的青菜吃。初夏的时候奶奶说要买点种子再种一期青菜，这样整个夏季就有源源不断的青菜吃了。前两天大暑的时候，奶奶告诉我们，那些蔬菜苗全部都被晒死了，即使给弄个纸箱子遮阳也不行。最后像是对自己说又像是总结似的说，什么季节种什么东西，老祖宗说的一点都没有错！
种菜如养孩子，也是如此，在适当的时期培养孩子的能力事半功倍，当时机不对的时候事倍功半。下面给大家一起来分享下，如何在恰当的时机循序渐进地培养孩子的数学思维能力。
婴儿期
我从小就一直听父母说我小时候的数学有多不好，数字“2”记成小鸭子，1—100不如妹妹背的流利、数数拐弯时候老是弄错……这些都快成我的一个梦魇了。为了让我的孩子不受类似“事件”的影响，从孩子婴儿期便开始有意识的培养孩子的数字敏感度，给她不断的“磨耳朵”。
讲绘本时候，会有意识的给孩子讲，今天我们要讲第几页了；用勺子喂水会数“一勺、两勺、三勺……”；换纸尿裤的时候也会说，这一个湿了，我们需要换一个干净的穿上；每次吃奶拍嗝的时候会念儿歌“一二三四五，上山大老虎，老虎没在家，打到小松鼠，松鼠有几个，让我数一数，数来又数去，一二三四五。”；和孩子互动游戏的时候，会捏的手指脚趾逗开心“大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不喝水，四牛不拉套，五牛儿五牛儿五牛儿”最后一句就是逗乐的。孩子非常的喜欢，乐此不疲。
这个时候的孩子大脑就是一张白纸，需要我们给到孩子丰富的刺激。在孩子的清醒的时间，充分玩耍，有意无意的就会刺激孩子对声、形、色、状、意的前期记忆和理解。这个时期内，我们不要强求孩子会输出，也就是不求效果。带着平常心，不断地刺激孩子的大脑，让孩子充分感受来自家人的安全快乐高质量的陪伴即可。
学步期
此时已经开始牙牙学语了，很早家里的老人就开始伸出一根手指叫孩子念“1”了。孩子当做一个游戏来玩，很开心，虽然说略有点机械；我们在上下楼梯的时候会数台阶，随着数的多了，偶尔她就会跟着数自己能够掌握的数字发音，久而久之，慢慢地10以内的就能数不少了；记得孩子快两岁的时候，我们吃瓜子，孩子也要尝试，我便当着她面数了三颗瓜子放到她的面前。（总有人担心会卡到孩子，其实保护自己是动物的本能，只要孩子是注意力集中的去吃瓜子，前期一般是连皮带肉一块吐出来，不会咽下去的。家长在旁边多留意观察，以防万一就好。我的两个孩子都是自己吃瓜子。） 之后慢慢地，会给三颗再给两颗，然后最后一起数一下五颗。注意的是这个过程是和孩子一起玩耍享受的过程，而不是教授！当孩子不喜欢玩的时候随时可以叫停。PS：瓜子可以随意换成其他的东西，比如糖豆、饼干。
玩是孩子的天性，很多时候带孩子出去玩，孩子不愿意回来，怎么办？我们有一个成功率比较高的方法是：宝宝，你打算再玩3下回家还是再玩5下回家？孩子选择后，大人就大声的数出来。时间到！基本上孩子就很愉快平和的跟着我们回家了。等到后期就升级到分钟，再后来就升级到孩子自己看分钟确定（孩子选择分钟后，家长最好去定一个闹铃，否则时间长了孩子会觉得时间是家长操纵长短，从而不信任家长。）
给孩子说话的时候要尽量的简单准备，家长有意识的将一些大小、多少、深浅、胖瘦、高矮、颜色等一些对比性的内容在平常说话的时候进行交流（不是刻意的，而是像玩游戏一样，孩子错了尽量不去纠错，就是玩，锻炼孩子的嘴，她的思维慢慢会提升的。）
这个期间就开始培养孩子数字的多少变化和时间观念。同样还是以无意识的输入影响为主。当孩子有一天突然能数数或者认出表上的某数字时候，作为大人将是非常的开心。
与孩子的陪伴是一个慢即是快的过程，我们不可焦急，慢慢来，孩子的花期不同，花色不同。我们慢慢地等待他们的绽放即可。
下一篇将带领大家看看这篇内容中使用的方法所浇灌出来的花朵，同时讲解如何给3-4岁进一步培养数学思维能力。
