微信里收到家长提问，感谢她的信任，愿意跟我分享育儿的困惑。也让我这两年在工作之余，不间断的自学和整理有了小小用武之地。借此机会分享出来，也帮助在陪伴孩子过程中存在相似困惑的家长。
老师，我家孩子快2岁了，最近总爱扔东西，我们让他捡起来，他不捡，反而上去踩几脚！是叛逆期提前来了吗？
1.空间敏感期一般在1岁半前后出现，这时候孩子会表现出不同的行为来发展空间感知能力，比如把小石子投进瓶子里，有洞洞的地方总爱用手去抠一抠，掏一掏，把桌上的东西扒拉到地上，反复多次，乐此不疲。这个时候他喜欢爬高上低，用身体探索丈量空间。
所以爱扔东西，也是空间敏感期到来“正常表现”。
2.空间敏感期的各种表现符合孩子成长规律，可是给代养的家人“添麻烦”。遇到孩子扔东西——提醒他不捡的行为，要怎么做才能既尊重孩子成长的规律，又有助于良好行为习惯的建立呢。
我分享了一个故事给妈妈，注意我说的是“故事”，而不是做法。
之前在绘本馆给小朋友讲故事的时候，故事会结束后孩子们一哄而散，有个小姑娘很开心，把手里的毛绒玩具“玉米”随手丢到地上。我观察过几回她有这个习惯——东西扔掉从来不捡，要么就是家人帮忙收拾，要么就是不了了之的离开。那一次我又看到了，就想当下改变下她的行为。
我知道她的性子，说，要求，肯定是不管用的，父母在我又不能吼。
我说：“讲完故事，大家都走了，豌豆射手感觉有点孤单呢，谁来陪它玩呢”
小姑娘说：“我陪她玩，我没走呢”
我说：“好呀！不过光你自己还不够，我还想跟躺在地上的玉米一起玩，你愿意帮我拿过来吗？”
小姑娘很愉快地把“玉米”玩偶捡起来教给我。整个过程特别愉快！
我把这次尝试叫做“游戏力”的活学活用版。刚刚强调过，分享的是故事，而不是方法。育儿的方法千万种，不同情况，不同孩子，应对的招式不一样。
2岁左右的孩子到了第一叛逆期。说教如果不管用，不妨试一试“游戏”。
具体的育儿方法是“术”，而千变万化的游戏力是“道”。慢慢摸索出和孩子共处的游戏力，在化解冲突时，才能以道御术，“无招胜有招”。
3.再来拆解上面的问题，为什么“孩子不捡玩具，越说越不捡，反而上去踩几脚？”
为什么我问“你愿意把玉米玩偶捡起来，陪我一起玩吗？”孩子却一反常态答应配合了呢？
孩子成长的过程中，也在发展和证明自己的力量。一种是破化式的力量，比如案例中提到的前者；一种是积极正面的力量，比如案例中提到的后者。
越说越不捡，孩子在对抗的过程中就是在证明自己的力量。你的脸色越难看，孩子心里越开心——我能激怒你，显示了自己的力量，看你怎么办。这样发展的结果要么是孩子跑开，家长代替捡玩具（没有学会自我负责）；要么是家长恼了，抓起孩子暴揍一顿，证明谁的力量大（陷入权力之争）。
那怎样把成长的责任重新交还到孩子身上，让他把“破坏的力量”转化成“正向积极”的力量呢，并且体验到自己的力量呢——邀请孩子合作。
如何邀请孩子合作呢？不同的情境有不同的做法，真的需要为人父母有耐心，有智慧来面对孩子成长中他不那么“可爱”的一面。
看完上面的案例，你有什么启发吗？或者你有更好的建议，欢迎留言勾搭，一起分享交流。
