今天课堂检查作业，发现全班54个同学只有17个同学写了作业。
这不快期中考试了嘛，我认真的调研了下学生的情况，发现大家基础知识很是薄弱，于是上周五布置让大家去归纳考点的作业。特别强调了这个作业的重要性，并且告诉了大家周一检查。
周一一查不得了，出问题了。全班作业的完成率太低了，只有不到三分之一的同学按照我的方法来做的，其他同学不记得作业，或者完全没时间做，各种借口和推脱之词。
这事可把我和班主任愁坏了，哪里出了问题，如果不写作业，知识咋巩固，人家衡水中学，黄冈中学，都是以刷题刷题来提高成绩的。题海战术现在虽然不在公开场合提倡，但是还是很有效的。
以前我都认为要依靠自主学习，自率永远优于他律，依靠外在力量来强制学习是不靠谱的，也这种力量是不持久的。所以我一直是属于相信学生能够自己完成作业，能够自觉的去复习。
这次作业突击检查，让我意识到问题的严重性。我忽略了这群学生只是一群只有十五六岁的孩子，虽然已经是高中生了，但自律性还不是很强，自控力还没有达到一定的标准，这个时候非常有必要依靠他律。
并且作为科任老师过于的盲目信任学生是不对的，需要老师主动的监督各个环节的实施。或者形成互助小组，让同学之间形成互相监督的氛围，或者建立其他更为有效的监督机制。还可以利用不定期抽查的形式，让学生能够在他律的影响下，持续的自律。
之前流行一句话叫做，不谈作业母慈子孝，一谈作业鸡飞狗跳。真是人间真实，为啥谈到写作业会引发这么大的家庭矛盾呢？
无论是小学还是高中，作业问题都成为了家长老师头疼的问题。现在教育部主张给孩子们减负，学校老师也在想方设法的提高学生的效率，但是如果一点作业都不写，那是不可能的。合理有针对性地布置作业我觉得可行。
那么学生为什么不能够按时完成作业呢？我分析了以下几个原因。
第一、学生的时间管理意识不强。不能够合理的安排六科的学习时间。
第二、自律意识不强。存在侥幸心理。觉得老师可能不会检查。所以不会认真去写。
第三、完全不把学习当一回事。写不写作业都无关痛痒
第四、从众心理。其他同学不写，我也不写。
第五、老师监督不到位。
第六、从小就没有养成好的写作业，习惯。
所以针对这些原因我觉得可以这么做：
首先，要让学生知道学习是自己的事情与他人无关，让学生有自己要学，我为自己学的信念。
其次，教师的监督要到位，外在力量的监督要到位。
最后，合理的布置作业，有针对性的布置，有所选择，这就要求科任老师能够很好的去筛选题目。
日常教学生活中都会出现这样或者那样的问题，所以善于观察总结，寻找好的方法的解决，我相信教学相长指日可待。
（无戒学堂）
