孩子零基础学习英语时我都会推荐坚持分级阅读。分级阅读的坚持就像为他们的语言学习旅程铺设了一条科学、安全、有效的轨道。为什么要坚持英语分级阅读呢？
1. 遵循语言习得的自然规律 "i+1" 原则：
核心原理：分级阅读的核心设计理念基于语言学家克拉申的"可理解性输入"理论，即学习者接触的语言难度应略高于其当前水平（i+1）。
对于零基础的孩子，最低级别的读物通常只有几个核心词汇（如颜色、动物、动作词）和最简单的句型（如 "I see a...", "This is a..."），并配有大量图片辅助理解。这确保了孩子能理解绝大部分内容（i），同时接触到一点点新内容（+1）。
循序渐进：随着级别提升，词汇量、句子长度、句型复杂度、文本长度、主题深度都缓慢而系统地增加。孩子总是在可理解的基础上，不断吸收新的语言点，稳步前进，避免挫败感。
2. 建立信心和学习动力：
零基础的孩子如果一开始就接触远超其能力的材料（如复杂的绘本、章节书），会感到非常挫败，觉得自己学不会，从而产生抵触心理。分级阅读从他们能看懂的级别开始，让孩子体会到"我能读（懂）英语书！"的成功感和成就感。
成就感是最大的内在驱动力。当孩子觉得自己能胜任时，会更愿意继续读下去。分级读物通常主题多样、故事有趣或贴近生活，也能更好地维持孩子的兴趣。
3. 高效积累核心词汇和基础语法：
分级读物会有意识地、大量地重复高频词汇和核心句型。孩子在不同的故事、不同的语境中反复遇到这些词句，自然而然地就记住了，无需死记硬背。
语境中内化语法。基础语法结构（如一般现在时、现在进行时、简单名词单复数、动词短语）会随着级别提升逐步引入，并在后续读物中不断复现和应用。孩子在理解故事内容的过程中，潜移默化地感知和内化了这些语法规则。
建立语言基石。零基础阶段最需要的是积累最常用、最基础的词汇和句型，构建起初步的语言框架。分级阅读提供了系统化、结构化的输入，确保孩子打下坚实的语言基础。
4. 培养阅读技能和习惯：
从最低级别开始，孩子就在学习将字母/字母组合（Phonics）与发音联系起来，尝试拼读简单的单词，逐步培养解码文字的能力。
随着词汇熟悉度和解码能力的提升，孩子阅读会越来越顺畅，阅读流利度逐渐提高。
图片辅助和可理解的文本，让孩子专注于理解故事内容，发展阅读理解能力（理解大意、细节、因果关系等）。
每天坚持阅读分级读物，有助于孩子养成良好的英语阅读习惯，这对终身学习至关重要。
5. 提供可量化的进步路径：
分级体系提供了明确的级别划分，孩子和家长都能清晰地看到当前所处的水平以及下一个目标级别。完成一个级别后进入下一个级别，这种进阶感本身就是一种激励。
家长和老师可以根据孩子的级别，轻松找到适合其当前能力的读物，避免盲目选择过难或过易的材料。
6. 降低认知负担，专注于语言本身：
零基础孩子面对陌生的语言系统，认知负担已经很重。分级读物严格控制语言难度，并利用图片、清晰的排版等方式降低其他方面的认知负担（如复杂的故事情节、抽象概念），让孩子能把主要精力集中在理解和吸收新语言上。
总结来说，对于零基础的孩子，坚持分级阅读意味着：
1.起点低，无压力：从他们能轻松理解的水平开始。
2.小步快跑，稳步提升:难度螺旋上升，每一步都走得稳当。
3.信心满满，兴趣盎然：不断获得成功体验，爱上阅读。
4.基础扎实，效率高：系统积累核心词汇和语法。
5.技能养成，习惯建立：逐步发展阅读技能，养成阅读习惯。
6.路径清晰，动力足：看得见的进步是持续学习的动力。
因此，分级阅读是引导零基础孩子进入英语世界、实现可持续进步的最科学、最有效、最友好的方式之一。坚持是关键，日积月累，孩子的语言能力会在不知不觉中得到显著提升。当孩子能自主阅读初级章节书时，他们的英语学习就进入了一个更广阔、更自主的新阶段，而这一切都始于零基础阶段对分级阅读的坚持。
