作为一名教师，利他之事估计是日常的，每天都在帮助同学们们解决问题，或知识，或生活，或心情，可是今天我要说说学了心理学知识之后，有觉知得去做利他之事时的美丽心情。
那是一个清晨七点，上完早自习的我在出门的一瞬间，看见坐在门口的一位女同学眼圈红红的，很难过的样子。按道理，这个时候，同学们应该是奔向餐厅，匆忙吃饭，返回寝室整理内务，快速返回教室才对呀，毕竟这所有的活动只有35分钟。
如果在平时，我可能会催她赶紧去吃饭，然后自己也赶紧去吃饭，毕竟35分钟后我也要继续上课的，下班要到十一点半了。可是这次，我走到她身边，轻轻问她怎么了？她起初很纠结，一边催我去吃饭，一边说自己没事，可是出口就要哭的节奏。多么懂事的孩子，我于是坐到了她旁边，轻轻、耐心、稳稳得问她，可不可以分享给我听，她有点想说，但显然又有顾虑，我又鼓励她，同时轻拍她，耐心看着她，等待。
终于，她开口了，原来是因为早读结束前听写时，挑她演板，可她觉得自己写得不理想，于是担心我会不会对她留下不好的印象，觉得她没好好学。但又怕问我，我以后会不提问她。我的心里顿时很心疼她，这样的日常听写她都为之如此焦虑，平时该承受多大的心理压力呀！何况，她写得也不是很差！
我索性打发了学生去通知办公室同事先去吃饭不用等我，以此让她安心倾诉，同时试探性问了一些问题，慢慢地，她开始说得多了，说到妈妈时，痛哭颤抖，我一直轻轻拍着她的背，同时在脑中搜索老师平时讲的一些技巧，一点点地，疏导她的压力，缓解她与母亲连接中的压力，并尽可能给出我的建议，同时不忘反复肯定她。
缓缓地，她跟着我的思路一直走，脸上逐渐从焦虑难过，变成轻松坚定，眼神也开始闪光，我看离开的时候到了，最后给她一个小特权：现在去吃饭吧！她轻声说：我不吃了，马上就该上课了。“不用担心迟到，我来帮你请假然后给你补课……一上午课呢，饭一定要吃！”
她点点头，转身离开，看着她的背影，我的心理充满了前所未有的爱和满足感，这和以前帮同学们解答一个问题是完全不同的，我知道，今天，我影响了一个生命！
带着觉知，带着更多的学习，我愿意一直跟随千晓，去做更多利人利他的事，让生命影响生命，让爱流动。
