作者 | 黄燕新 幸福双翼学员
坐标 | 广东广州
1
冲突之下，儿子控诉我的“四宗罪”
上个学期，为了保证孩子的睡眠，晚上睡前，我要求孩子上交手机给我保管，第二天，他放学再还给他。
这一约定我们执行得很顺利，我和他的关系也相处得很融洽。
直到放寒假，他不再愿意上交手机，晚上经常是玩游戏到深夜，上网课也是经常缺勤不交作业，老师的信息他也不理会。
于是，我向他表明了我的担忧以及要求：“深夜不睡，对身体伤害很大，影响第二天的网课，你睡前要交手机给我。”
经过讨价还价，他主动保证一模提高60分，还应允了我的要求：每天跑步15分钟，一个星期内缺勤和缺交作业次数一起不能超过两次，否则手机由我说了算。
作为交换条件，他要求我不能干涉他的手机使用权。
约定执行到第二周的周五，出现情况了。
他缺交作业次数超过了两次，按照约定睡前交手机给我。
周五和周六他都如约交了手机，到了周日他不肯交了，说是过了12点就是下一周了，他又可以重新掌管手机了。
他这种“12点就是周日，他就能重新掌管自己手机”的说法，是我始料未及的，看来当初我们约定的时候存在误区。
我表示坚决不同意，他也毫不示弱，坚决不把手机给我。
我情绪一下没崩住，对他一顿数落和责骂：“你这孩子怎么能说话不算话，还狡辩？”
儿子接下来说出的话，让我大吃一惊。
儿子一条一条、逻辑清晰地控诉着我的“四宗罪”：
“你现在的情绪那么激动，我认为不适合谈话，你出去！”
“你那么生气是因为我没有按照你设定的路线走，满足不了你的控制欲，你非要我规规矩矩的坐好上网课，可是我不喜欢。”
“你就想让我因为愧疚，因为不能让妈妈操心，就整天在你面前认认真真学习！我都向你保证了下次模拟考试提高60分了，你还不满足吗？不要太贪心了。”
“你一次又一次的打击我的自信心，难道你现在学的是什么，你忘记了吗？”
......
我加入幸福双翼《家学》已经大半年了，《培养孩子自信心》的课程我学了两次，一直以来也跟着精英班的践行节奏，我自我感觉还是学得挺好的。
可是，儿子的一系列的控诉，却让我哑口无言。
2
我被儿子击中要害
听到儿子的控诉，我的第一感觉是蒙住了。
我没想到，一直惜字如金的儿子，能一股脑说出那么多话，而且逻辑清晰、直击要害，句句令我深思。
我的第二感觉是：儿子控诉的“四宗罪”，的确真实的发生着。
第一宗：情绪来临，没有积极暂停。
积极暂停是《平衡情绪》课程的内容，看来儿子已经学会了，而我却在情绪上来时，没有及时觉察到。
第二宗和第三宗：控制欲和制造愧疚感。
儿子指责我想控制他，希望他的行为都在我的控制范围内，细细想来，的确如此。
虽然我学习之后有了不少改变，但心底深处，依然希望他的行为跟我的预期一致，而没有真正看到他行为背后的需求，允许他有自我尝试的自由空间。
一直以来我都想尊重他，可是总是不自知地就走到了反方向。
有一次，班主任向我投诉他多项作业未交，老师给他留言他不回，于是我敲他房门，打算和他聊一下。
他不开，叫我有什么在门口说。
他已经一天一夜没有下楼吃饭了，房门紧闭，也不知道在干什么，我担心他的身体，我想看看他。
可是任凭我怎么敲门，他还是不开。
敲得手疼了，我用脚踢，当时的我就是一头抓狂的母狮，失去理智的我吼着：
“不上课，不交作业，你想干嘛？
老是这样子拖班级后腿，班主任不让你中考怎么办？
你不读书了，你认为我们白养你吗？我是不会养废人的！”
这个“废人”一说出口，我马上就后悔了。
我马上离开现场，觉察到我对儿子的伤害。
我之前跟儿子说过：“你小时候妈妈对你管教得太严、太粗暴，让你不敢对我说不，妈妈错了。你的人生你做主，妈妈以后不逼你了。”
可是，当孩子对我关上房门时，我才发现，我还是希望孩子对我有求必应。
第四宗：忘了教育目标。
儿子反问的那句：“你现在学的是什么？你忘记了吗？”
看来我每天在学习家学，我学习自信心课程，这些孩子都是看见了，而且他也认同幸福双翼关于教育的目标——培养孩子幸福的能力，培养孩子的自信心。
只是，我确实在情绪的包围中，忘了自己的教育目标。
3
这种感觉很美妙
从儿子的控诉中，我看见了我有很多东西没有做到，在学习的路上还要加油。
同时，我也很开心的看到了，我的学习和改变，已经给儿子带来了积极的改变。
孩子能够冷静的面对暴怒的母亲，能够声声击中我的要害，以前儿子可是一个不敢反驳、内向自卑的孩子。
儿子的表现震撼到了我，原来我的儿子是那么有主见，原来我的儿子分析事情可以那么透彻，原来我的儿子这么棒！
这还是那个以前我眼里“一无是处”的儿子吗？
儿子今天敢于控诉我的行为，不正是我进步的表现吗？——他的自信心终于提高了，他的表达意愿和能力也提高了。
以前，在我眼里，儿子是一个不善言辞、不善交际、胆小怕事，除了关心他的手机，其他的一切都不关心的人。
说他不善交际，是因为我们家有亲戚朋友来，他从来不主动打招呼，都是别人问一句他答一句，他也从来没有问过我“那个人我该怎么称呼?”
我跟他说过：“儿子，很少听你说你喜欢什么，不喜欢什么，想要什么，不想要什么。”
他的回答让我汗颜：“反正我说什么你们都反对，还不如不说！”
幸好，我及时觉察和学习之后，两个孩子都跟着受益啦！
我有两个儿子，前面“控诉”我的是老大，15岁，还有个老二7岁。
老二和我待一起的时间多一些，我看课、听辅导课，老二很多时候都跟着一起听，小小年纪的他，没想到把很多课程内容都听进去了。
比如，他经常跟我说：“你喜欢不代表我喜欢！”“我的作业我做主！”
有一次，老二又不肯写作业，要求先出去玩，再写作业，我同意了。
老大说我这是纵容老二，说他还记得小时候，有一次因为没写完作业就去朋友家玩，然后被我生气的赶回家做作业。
我知道填坑的机会来了，立马肯定老大：
“过去那么久了，你还印象那么深刻。你那时候肯定很不开心，而且当着朋友的面被我骂一定感到很没面子吧？
对不起，我那时候没有尊重你的意愿，我对你管得太严格，非要你顺着我安排好的路线行走。
妈妈学习了幸福双翼后，我知道我做错了，你的人生应该由你做主，妈妈只是个引路人而不是操纵者。
因为知道错了，所以妈妈要改。你当时被赶回来含着泪写作业的时候一定希望自己能掌控自己，一定希望妈妈不要逼自己吧？
既然这样，你觉得弟弟现在是什么样的想法呢？我不希望因为我的控制，而扼杀了你们的无限可能，我希望你们做真实的自己。”
听到我真诚的回答之后，老大脸上的不满不见了。
学习之后，我知道，青春期的孩子很希望展现自己的价值，于是，我现在经常向老大请教怎么管老二的事情。
我经常在老大面前说：“你在教育这方面，很有办法。”
有时跟他请教时，我故作困惑的样子，他都很乐意为我出主意，脸上满是成就感和价值感。
而且，我想被妈妈信任的感觉，应该也很不错吧？
他的主意有可行性的，我会采纳，最重要的是，我每次都及时肯定老大：不仅对教育有想法，而且提供的建议还有可实施性！
和他探讨教育的时候，我不是母亲，他不是儿子，我们像朋友一样，我享受着他滔滔不绝分享自己看法时的自信，他享受着被人倾听的成就感。
这种彼此倾听、用心沟通的感觉，真的很美妙。
虽然被儿子控诉“四宗罪”的时候，我一开始很震惊，也有点尴尬：自己在学习，却还是给了孩子控制的感觉。
但透过儿子的“控诉”，我也看到自己学习之后带给自己和孩子的改变。
我们都不是完美的人，但当我们不断用爱、看见、肯定去跟孩子互动连接，孩子哪怕时不时吐槽、控诉，他内心深处也会越来越充满自信和力量。
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