一、《督导三十九》王婷灏，中级社工师，12355青少年服务台咨询师，中原焦点团队讲师、心理咨询师，高中心理健康教育教师，正向整合催眠师，小物件代际创伤团排师，考试心态指导师……持续分享第2561天，2025年12月3日
一、个案概念化发生发展解决。
二、认知解决调整认知偏差。
三、叙事角度看到优秀品质找例外。
四、梳理问题清单明确触发事件。
五、系统整合把来访当全人来看。
六、反复询问细节找到问题原因。
七、多个清单需要讨论聚焦在一个问题。
八、咨询目标是需要讨论确定的。
九、不同的视角看到正向资源。
十、提出反对意见进行认知重构。
十一、控辩方技术根据年龄有弹性的应用。
十二、行为激活要有根基。
十三、定有效的激活行为情绪识别的家庭作业。
十四、前期行为记录后期练习。
十五、保持中立和客观。
十六、帮助来访思维有弹性。
十七、责任可以用饼图划分归因。
十八、反馈内容共情需求。
十九、不要使用灾难性表扬。
二十、咨询师语言进行刻意练习。
二十一、苏格拉底式提问进行现实检验。
二十二、通过来访的嘴巴说出咨询师想说的话。
二十三、通过家庭治疗需要家长配合。
二十四、来访者认可和说出的才是最有效的。
二、每日阅读1762天《心理学基础》。有声读书《认知疗法》打卡第1334天。
三、讲师班开讲第1428天。
四、咨询769次。
五、香馨心理读书会第五次。
