我心中的理想智育，应该是超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。
朱永新教授深刻阐述了知识与智育的关系，也为我以后的智育工作指明了方向。
理想的智育是把知识转化为智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义上的心智活动。
知识关注的是现成的答案，现成的公式，现成的历史事件的归纳。而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程，因此，我们有必要来一个智育观念的更新。
知识不过是智育的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取知识过程中所得到的获取知识的能力，教师传授知识是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习意志，为他们终身学习奠定坚实的智力和能力基础。
《教育参考》2001年第4期的特约评论员写下了这样一段话：“教育是以人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。教育活动关注的是人的潜力，如何最大程度的调动起来，并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何充分生成。”这当是对教育智育之目的的最好诠释。只有这样认识智育的地位，认识智育在学生发展中的作用，我们的智育才能够真正成为理想的智育。
葛寨小学西区 张娟娟
2019.8
