这是2018年7月18日“崔律精时力之四化”系列第1.3讲的课后实践。
<实践事项>
三个流程图中选一个实践：熊家的暑期安排甘特图
起因：熊爸计划带娃假期出游，我却先给娃报了两个网上课程。由于报名时出游时间还没有确定，我在选择数学课程的时间段时选择了7.25-8.4的这个班级。当时的考虑是两个课程错开，一来学习压力不会很大，二来每天看屏幕的时间不必太长。当熊爸昨晚告诉我出游时间定在下周（7.27-8.5）时，我只记得这个时段好像有课程冲突，却不记得具体时什么时间了……
刚好今天早上学了甘特图，我把课程日期排在图上一看，两个课倒是错开了，却妥妥的占用了整个七月底到八月中旬的时间，怎么都排不开出游计划了（出游期间没办法保证每天上课时间按时学习）
有了这张图之后，我在网站上选择了另一个班次的数学课，可以清晰的看到两个课程的日期虽然有重合，但时间分配还是合适的，这样就能安心的安排出游计划了。
<实践日志（记录）>
1.我在本讲中学到的点：
A、颜色的使用：除了需要反复使用的流程、重要的需要提交给上级的，否则不需要花太多时间做美化。颜色可以用作区分重要程度、或者用作明显的区分
B、三种流程图形式
C、流程图的使用首先是方便自我管理，无论哪种形式的流程图，目的都是让自己更清晰任务的推进情况，做到“尽在掌控”，而不是用来约束他人（当然，牛到一定地步也可以直接用来约束他人，像我这种全职妈妈，首要目标还是方便自己的项目执行）。其中泳道图虽然涉及多方合作，也是为了更好的提醒自己项目的进展，为自己与相关责任人的沟通提供依据；若是彼此有提前约定也可以成为共同推进的有力工具，但在使用中务必注意沟通的方式，用“提醒”的形式更容易达到愉快分享高效工具的目的。
2.我在实践中的亮点：
用甘特图统筹暑期安排的过程中，我注意到自己以往安排事情比较随意，没有习惯把已经定好的项目时间记下来，只有个大概印象，所以经常会出现记错了、安排冲突了，被迫临时调整，给自己和别人都带来麻烦的事情。
感觉只有反思没有亮点，不努力往出憋了，就到这里吧。
