“老师，你再帮我问一下他，看看能不能问出他的钱是哪里来的？麻烦你了。”这是小钟的妈妈和我打电话时说的最后一句话。
昨天上课时，我正说的唾沫横飞，看到两三个小男孩嘴里一动一动的，分明是在吃着什么东西。虽然不是班主任，但是觉得在我的课堂上吃东西，不能忍，忍了就会有更多的孩子效仿，于是点了这几个同学的名字，也没多说什么，就说了一下去卫生角。听到我的话这几个同学都知道吃东西被我发现了，把嘴巴里嚼的零食吐到了垃圾桶中，然后回到了座位上。
为了提醒孩子们不要带零食来学校，我对着全班同学说：“请各位同学互相监督，发现有同学带零食马上告诉我，有奖励。”令我没想到的是，当场就有好多同学说谁谁谁带了零食，就在他的抽屉里，这其中就有小钟。果真，我在他的抽屉里发现了好几包零食，并且“缴获”了他存放在另一个同学那里的一大包零食。
小钟家境优渥，又是家里最小的孩子，我还以为这些零食都是他用零花钱买的，没有追究钱的来源。学校明令禁止带零食进校园，可是小钟还是常常带零食，对班级的影响特别不好，我觉得有必要让她的家长知晓这件事情。
我加了小钟妈妈的微信，把零食的图片发给了她。她妈妈在对我第一时间把这件事告诉了她表示了感谢之后，问我有没有问问他，钱是从哪里来的？我说：“我以为钱是家长给的，没有多问。”她说等孩子回去后她好好问问。并且告诉我，三年级时他的孩子就有偷拿家里的钱，那一次他爸爸把他打了一顿，不知道这一次是不是又是从家里拿的钱。
昨晚八点半小钟妈妈给我发微信说孩子回去后她问了他，孩子说那些东西是小刘的，麻烦我明天问一下班上的小刘看看是否真的是他的。我回她说：“当场我就问了小刘，小刘说是小钟的。”谁也不愿意冤枉自己的孩子，所以，小钟妈妈还是叫我第二天回学校后再帮他调查调查。
很明显小钟同学在说慌。一开始说钱是其他班的同学给他的，慌言被我拆穿后，又说钱是班上的小朱给他的，再被我拆穿后又说钱是爷爷给他的。甚至在我说“那我打电话给你妈妈，叫她带你爷爷一起来学校”时，他还是一口咬定钱就是爷爷给的。
我拨通了他妈妈的电话，站在阳台上和他妈妈聊了十分钟左右。把我了解到的情况如实的和她妈妈说了。她妈妈表达了她的感谢，同时也在抱怨说真的不知道如何改掉他的爱说谎的坏习惯，她说为此她打也打过，骂也骂过，道理也讲过。甚至她还这样和孩子说：“宝贝，你要什么吃的，用的，和妈妈说，我都会买给你。”但是，小钟同学还是一而再再而三的“拿”家里的钱。我能感受到来自小钟妈妈的那种无力感。我给她提了个建议，我说：“虽然孩子想要的东西，你都会给他买，但是，这和他自己能支配钱的感觉是不一样的，你可以每个月给他一点零花钱。”他妈妈很惊讶的说：“这么小就给零花钱啊！”虽然我并不清楚他们家的教育方式，但是，从简单的交谈中我知道这位母亲对孩子的金钱方面肯定管的很紧。
《最美的教育最简单》中，作者说道“一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。”我觉得很有道理。或许，小钟妈妈，在金钱方面如果能给孩子适当的自由，孩子会更自觉，也不会多次“拿”钱，并且生出一系列的慌言吧！
挂断电话后，我和小钟还聊了好一会儿。一开始他还是一口咬定钱是爷爷给的，而且是三年级的时候给的。我问他：“妈妈平常会给你钱吗？”他回答说：“不会”而且哭了起来。可能是感觉到了来自我的压力，也可能是感到了委屈，他的眼泪真的像豆大的泪珠那样落下来的。大大的眼睛充满了恐惧与委屈。我又问：“家里谁会给你钱？”他抽噎着说：“只有爷爷。”又聊了一会儿，我又问他：“昨天的钱是哪里来的？”他还是对我说谎。我说：“我答应你，不和你妈妈讲，你对老师说实话。”一开始他还不相信，但是最后承认是从家里“拿”的。
我对他和我说了实话表示了感谢，并且再次强调不会和他妈妈讲，并同时“共情”了一下。我突然想起了看过的三毛的一篇自传性的文章，里面就有谈到她小时候偷钱的“趣事”，我把这个故事讲给小钟听了，并对他以后提出了期望。
我不知道我的话对这个孩子有没有用，但是今天上午上我的语文课时，小钟同学明显更认真了很多，我想我赢得了他的信任。为了对得起他的信任，我没有和他妈妈说钱确实是孩子在家“拿”的，其实，家长心里已经清楚了。如果孩子的家长再联系我的话，我会建议他们适当的给孩子一些自由。既然打骂和说教都没有用的话，那就试试其他的方法。
“孩子说谎不外乎两个原因，一个是模仿大人，一个是迫于压力。每个孩子最初的慌言都是从这里来的。”这句同样是尹建莉在《最美的教育最简单》里出现的话，我很赞同。为什么说谎的孩子越来越多了呢？是孩子本性如此吗？不是的。发现孩子说谎，我们更多的要考虑如何去改变自己。
要把一个孩子培养好是多么不容易啊，教育和爱要同时在路上。
