书评无非就是个读写的过程，相对于其它类型的文章，多了个读的部分，也恰恰是最重要的部分。
书评是有其读书方法的（书评者的读书方法），书评者的读不同于一般读者，其目的不仅仅在于接受，更作为赏析、批评的前提和依据。因而，读的过程其实是接受、赏析、批评三个阶段交叉递进的。
接受很容易，跟着书的内容走就是了。但赏析就不易，尤其是文学作品，大多使用描述性语言，本身就具有意义的不确定性，要准确把握作者的表达意图，挖掘书的内涵，甚至超越原书，触类旁通，就更不容易了，但这正是书评开始的重点。
我们可以试着从以下几个方面进行分析：
1、语言文字方面，为了帮助读者理解原文，有必要在对某些地方的文字理解分析后，进行文意诠释，这是基础。
2、内容结构方面，分析所评之书的文体、结构、主题以及它们之间的联系，是抒情记叙、议论说明，还是应用干货，分析主题是否明确、集中，结构是紧凑有序还是散乱无章。以便从不同角度对其进行赏析。不同文体应用不同的赏析方法，不同主题准备不同的材料论据。
3、逻辑论证方面，分析其概念是否明确，判断是否准确，推理发展是递进式还是跳跃式，观点论证是否正确、可信等等。
4、表达方式方面，叙述、描写、议论、抒情等等表达方式是否得到充分而恰当的应用，与主题的切合度如何。
赏析不易，批评就更难了，尤其是要实事求是的批评。也可以试着从以下几点入手，看是否能得出自己的独特见解：
1、运用美学观点，其语言、内容是否符合自己乃至大众的审美要求；运用历史的观点，考察其思想是否有一定的深度。
2、试着反思与追溯。一定要避免先下结论再找论据，应该先以内容为依据得出论点。每个论点需要反复验证、反思，不仅要从书中找到正面依据，还要从其他材料找反而根据，以确保言之有理，有理有据。理想的批评家是作者自己，所以，试着探究作者本意，掌握其思想根源，摆脱教条和偏见。
3、努力去辨别现象和本质，分清主次，力争批评恰如其分。
4、分别对待不同类别、不同层次的书籍。如儿童读物与成人读物，通俗作品及学术论著，自然科学与社会科学等等，分别站在不同的视角去做不同的价值判断。
总的来说，对所评之书的优点与缺点，一定要实事求是，并且应该更上一层楼，看到内容的深处和本质，既能以小见大，又能以大见小。
这些建议实际上有点空，但有其一定的道理，如果坚持去应用、实践，必有收获。书评者应该始终以赏析、批判的心态去读每一本书。
