从2013年，进入“正面管教”的圈子后，我一直在探索自己的和家庭关系的道路上成长。但很有趣的是，这个过程，动力却不是来自家庭，而是来自工作和事业。我和伙伴经营的绘本馆，遇到了持续了2年的盈利困境，我们的小事业，是继续还是停止，让我们不得不四处寻找可能创收的途径。直到遇到正面管教，我们看到这个项目有可能成为一个盈利途径的时候，我们却遇到了来自经营团队内部的挑战。
我虽然在2014年就获得正面管教讲师资质，并在2016年获得美国颁发的导师资质，但我必须承认，我并没有花太多时间和精力在开课上，却在不停思考和探索各种推广方式、招生途径、课程形式。这种探索，很多时候，是为了一个大目标而努力的，这个目标是：我想和一群伙伴一起做这件有意义的事情，而不想自己一个人单打独斗。
可是，不得不承认，愿望是好的，但结果并不尽人意。探索了很多方法和路径后，我发现，最本质的最简单的方法，或许是最好的。那就是回到，小而美的课堂上。不要去想太多运营，只需跟随自己的心意，把自己觉得最好的，也是我自己最需要的课堂，分享给需要的伙伴就足以。
怀揣着这样的想法，我开始回到当下，思考自己此时最想要的课堂，寻找想要彼此连接的朋友们。
二宝出生后，我一直沉浸在和孩子们共处的时光里，我其实很少去思考开课的问题。然而，不知不觉地，在生活的经历之中，发现“活出”正面管教，给我的家庭生活，带来了不错的效果，大宝二宝的和谐共处，和爱人的沟通交流的改善，这些都自然而然地发生着。于是，我也有了富裕一些的时间和精力，可以认真考虑为自己和孩子的未来，做点什么准备。
其中一个准备就是，我想让孩子能参与到我的工作中来，无疑，正面管教课堂，就是最适合大宝和我一起来参与的活动之一。我想让孩子和我一起来成长，一起来创造一个新的可能，也让更多的家庭能得到来自孩子的声音和视角。
另外，我也想到，对于多子女的家庭来说，爸爸妈妈的时间总是比较零碎，充满不确定；而且需要处理的家庭问题又相对急迫、有特定的主题。基于这个群体家庭的特点，我也想让自己的课堂，更适合这个群体爸爸妈妈们的实际情况，所以，我不想安排成常规的课程那样，我不要求学员一定要一期班完整地参加，我想，哪怕只能来参加一次工作坊的家长，能收获到一点对ta的家庭有帮助的内容和方法，能解决当下的困惑，就足以。
于是，我就有了这样的想法，做成一组主题工作坊，有需要的家长，可以按照任意独立主题来报名参加；也可以按照能安排出来的时间表，来报名参课。每次课单独收费，让学习成本降低，也让我可以不去设定招生目标，给自己带来招生上的压力。只要每个主题，超过5个报名人数，就可以正常召开。
这样一个从最简单的初心，而产生的课程，我只想通过这样的课程，去和孩子一起分享成长，和家长们一起体验正面管教带来的改变力量，去和大家一起创造连接，一起探讨养育我们自己的多个孩子的话题空间。
《多子女养育--亲子共学正面管教父母课堂》
讲师：辛佳璐
助教：明明（辛佳璐老师长子，8岁）
系列主题：
主题1：一碗水端平，如何”爱“不同的孩子
主题2：拥抱TA：特别的孩子，特别的情绪
主题3：开心合作，没有“不听话”的孩子
主题4：如何处理孩子之间的冲突
主题5：家和万事兴
主题6：改变：让家庭梦想得以实现
