周五接到孩子老师的微信，孩子的作文又被打回来了，老师从头到位逐段说了该怎么修改。

孩子作文真实愁人！回去告诉大宝，她自己也听了听老师的留言，放下手机说知道了！之后周末两天她不是看小说就是玩游戏，还找同学玩，我寻思着作文改好了？

她的作文每次必会打回来，修改三四次都是正常的，她总说不知道怎么写，为了让她写好作文我还买了一些写作的书，其中有一套是***讲的作文课，我看了几本还是不错的，怎奈孩子就是不喜欢，一页都不看。

后来我想，既然不想看书那就报个课把，刚好那段时间手机上看到一个，她听了几次试听课后说喜欢，给她报了正式课，想着听听总会有思路吧！

实际上，真是我想多了，眼看着她上的这个课都快要结束了，没有见什么进展，改被打回来还是被打回来，尤其这次老师把她的作文发给我看时，先不说思路，那语句前后都不通顺，被老师提到了三次，我看的感觉就是这孩子在糊弄事儿吧！

学习这事儿真是：推力永远比不上自驱力！推力越大甚至会产生反作用力！

要想学习好最好是靠自驱力，外来的推力只会让她更懈怠！旁人怎么努力使劲儿都没用。就像她要改的作文，一定要拖到最后一天晚上，周日晚饭时说自己半小时就改好了！结果饭后坐在桌前半天说不知道怎么改......

于是我结合老师给的意见和我的想法说了说我第一段会怎么写，她说她第一稿就是这么写的.....，我没好意思说：你确定？你第一稿第一段就是这么写的，怎么还会被打回来？

爸爸看我跟娃说的这么一大段也没有什么效果，于是接过话题来他的想法，最后说：一会儿给你写一个！看看我怎么写的！

看他这么胸有成竹的，我也不甘落后，我说我也写一篇！

之后娃就开始上她的网课还是作文课，我和她爸爸拿着手机各自开始写作文。

第一次娃出来休息看我们俩个写的作文，她爸爸比我写的多，我只写了第一段，看完她说我的第一段字太多了，不合适，爸爸写的没有评论。她去上课后，我继续写，一边写一边改，写完后通读了一遍觉得不错！看看最后一段觉得应该扣题，于是又修改到和题目一致，这改完后更满意了！

看她爸在刷手机，我说我写完了，让我看看你写的不！他说他还没有写完！

我心里想：没写完你就玩手机，不像话！

我把我写的递给他，他把他写的给了我，我一看这长短，不和娃刚才看的差不多吗！后来就没有写呀！有四五段，每一段两三行，写了这么多主题内容没多少！我想着文章后面怎么发展？怎么结尾呢？你的思路也不咋滴呀！刚刚那胸有成竹的样子，作文写成这个样子完全不配啊！

这时他把我手机递给我说：还行！

我心里洋洋得意，比你的强多了！哈哈哈！

第二次娃出来休息，我把我写的作文给她看了，她看完后说：妈妈你写的比豆包还要好！这要是到我们老师手里肯定是90分以上！

我说：你爸还没有写完呢！我是想让娃盯着她爸，不能虎头蛇尾就完了，结果娃也没有理这茬，说：妈妈我可以借鉴你的作文吗？

听到娃的鼓励我更是心花怒放！于是趁热打铁告诉她我的思路是怎么样的，前后怎么接，最后怎么升华，怎么对应上老师提的意见......

最后我说：可以借鉴啊！我挺想知道我写的作文，你们老师给打多少分！你照抄去！

说完我就后悔了，怎么让孩子直接抄呢！赶紧补了一句，参考可以，但是你的用你自己的话，不能和我的一样！她说那肯定！

后面她就一遍听作文课，一遍参考我的作文写，我想这课报的真亏啊！这个学习效果能好到哪儿去呢！还不如我自己每次给她示范，我们讨论着学习写作文呢！

第二天回来我很期待的问娃：老师评论怎么样？

她说：老师说有时间再写一篇，说里面还有句子不通顺的地方！不过我没有时间，决定不写了！

我说：什么？你有没有按照我写的去写啊！

她说：有啊，有个别是改了，大部分还是按照你的写的......

好吧，我还是从我自身找问题，我的写作也需要再加强了！