当我看到朱永新教授写到“因材施教”对学习上的“后进生”尤其有着重要意义，我才恍然明白转化“后进生”的方法。一直以来，我都错误的把后进生成绩差的原因，归结为他们的脑子笨行为习惯不好，但其实是学习成绩欠佳造成的。为这些学生的设身处地想一想，面对老师讲的知识他一窍不通，跟听“天书”差不多，面对老师布置的作业，他们也是束手无策。学优生在每次学习和考试中取得的成功，也是对自我的肯定，而他们呢？不但无法从学习中获取快乐，而且是一次次的打击中体验失败。
图片发自简书App
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孩子天生喜欢成功，包括大人也是一样，反复成功可以提高一个人的成就动机，失败也是成功之母，教育的本质是追求成功，而不是让孩子不断的接受打击而导致失败。我们教师只要真正面对每一个具体的学生“因材施教”，让每一个孩子都能感到求知的快乐，思考的快乐，成功的快乐，那么，所有的学生都可以成为学习上的成功者。
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我们的班级——一五班，优差生已经形成两极分化，老师为此事也冥思苦想，想了很多，也采取了好几种措施，结果也是有效的。每次早读和晚上的作业都给孩子们布置分层次背诵任务和听写任务，根据不同学生的程度，布置细致入微的分层任务，孩子们在自己努力后所获得的成功，一次一次的成功调动了他们内心对优秀的渴望，在乎后进生的点滴积累，抓住他们身上的闪光点✨，及时得到肯定和表扬，老师和优等生投来赞许的目光，使他们重新认识了自己，也肯定了自己。尝试到学习生活带来的快！
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尊重个性，让每个孩子都能享受到学习的快乐，让每个孩子都能抬起头来！幸福的学校生活营造整个南街小学！孩子们！携起手来老师愿意陪你们创造一片蓝天！
