在孩子3岁左右，他们会突然表现出喜欢结交朋友，更喜欢参与群体活动，也逐渐的变得善于分享。其实这就是孩子的社会规范敏感期的到来。在孩子的社会规范敏感期，是孩子入园的好时机。孩子可以在幼儿园中学会如何与他人交往，沟通，也会学会遵守规则，社会规范，生活自理，礼仪礼貌等。

那么，我们如何帮助孩子做好准备，让孩子更好的应对幼儿园的社会生活呢？

一，我们需要发展孩子的表达能力。

让孩子能表达自己的基本需求。比如饿了，困了，不高兴了，受伤了。用语言表达出来。因为孩子之前都一直是父母或者亲戚在带，至少有一个人是可以关心孩子，照顾孩子的。但是在幼儿园里，是一个集体生活，不会有老师一直照顾和关系孩子，那么，当孩子有需求时，如果不能很好的表达自己，会对孩子的园中生活造成困扰。

二，我们需要发展孩子的社交能力

在幼儿园中，有大量的机会和场景需要孩子与同龄孩子交往，那么表达和沟通的方式就非常重要了。我们会发现，孩子在社会规范敏感期会大量的交换东西，分享东西，聊天，来建立友谊，感知社会规则。透过这些活动，让孩子对社会的形态有个初步的了解和熟悉。

我们在孩子入园前要充分考虑到内向的因素。有些孩子比较内向，不善于交往，这跟孩子的安全感也有一定的关系。那么我们从小就可以对孩子多进行抚触，尊重孩子的情绪和需求，让孩子的安全感大大增加，更好的适应幼儿园的生活。在孩子入园前，如果大人的过度保护或者指责：制止孩子的探索，或者呵斥孩子的探索，也会养成孩子畏缩的个性，所以家长要首先注意自己对待孩子的方式。

三，我们需要发展孩子的自理能力

基本自理能力包括：让孩子自己穿衣服，吃饭，上厕所。入园后，老师一个人是不可能关注所有的孩子的。比如到了中午午睡起来时，可能会有好几个孩子都不会穿衣，排着队等着穿衣服，孩子如果不能自己穿衣服就只能等，而老师呢？她需要一个一个来，孩子都只好排队等着。那如果是冬天，孩子可能会着急，坐起来，这样的场景下就很容易生病。试想一下，如果孩子的自理能力强，可以自己穿衣，就不用等着，排着，自己就可以解决，相对不那么容易生病着凉。而且对于孩子的自信也是很有帮助的。孩子看到别的小朋友不会而自己可以，也会很开心骄傲的。

当然，如果孩子在家里经常做家务，也可以帮助老师搬桌子，扫地，抹桌子，成为老师的小小帮手，也会促进孩子在幼儿园的积极性，让孩子更喜欢上幼儿园。

四，我们需要发展孩子的秩序感，规则感：

在幼儿园的生活，就是需要孩子去理解和熟悉社会规范，在幼儿园这个小集体里面，有一些规章制度是需要孩子去遵守的。如果我们在孩子入园前就给孩子建立一些简单规则，比如：坐下来玩儿玩具，不玩儿了就收回原处，吃饭前要洗手等。孩子去到幼儿园，遵守幼儿园的规则时会觉得很熟悉，也就更容易适应幼儿园的生活。

幼儿园的活动都是会有规则的，孩子在这样的集体中能观察老师，同学，学会规范自己的行为，找到自己的问题，修正自己的观点。这些，其实就是孩子的社会规范敏感期最需要学习的部分。

五，我们需要帮助孩子建立生活的规律

我们可以在孩子入园前，先去考察一下孩子在幼儿园的生活规律分为好几块？是什么样的？比如，早上有一个早点时间，然后是户外活动，然后午餐，午睡，下午上课，晚餐，放学。在家里，家长也可以先帮助孩子建立差不多的规律，在早餐和午餐间给孩子加一个早点，天气好就带孩子去户外逛一逛，中午吃了饭就带孩子午睡，下午安静的玩儿玩具或者讲书等。通过这样的带样方式，让孩子熟悉和幼儿园比较一致的规律和生活，帮助孩子更好的适应幼儿园的生活。

六，我们还需要和孩子很好的沟通。

在孩子入园后，家长也不能放松，尤其是刚入园的前几个月。在放学后家长要做什么会决定孩子的幼儿园幸福度。家长去关心孩子的幼儿园生活时，需要问非常具体简单的事情。我们可以先回溯最晚发生的事情，比如：放学时，谁排队在你前面的，晚饭吃了肉吗？有吃菜吗？刚上幼儿园的小朋友不太能记得太多的事情，大部分精力去应付学校生活去了。比如，当孩子说，谁站在我前面的：那个小女生扎辫子了嘛？今天玩儿积木的时候看到过这个小女生嘛？今天有玩儿积木啊？积木搭高高还是堆在一起啊？通过这样的问题，我们可以打开孩子的话匣子，帮助孩子更好的回忆幼儿园的生活，也帮助家长去梳理和引导孩子。透过这样的方式，相信孩子也会更好的去关注到幼儿园生活中有趣的地方，更多的和家长分享，正向积极的思维，可以帮助孩子提高幸福度。