老舍先生笔下的麻雀是这样的：雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。
老舍先生笔下的麻雀是从容的、不怕人的，惹人怜的。当先生看到了小麻雀的境遇后，“浮想联翩”由“物”及“人”，见物生情，以物写人，表达了自己同情弱小，关心被损害者命运的思想感情。
高尔基笔下的麻雀是这样的：小麻雀普季克蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
妈妈从树上扑下来，她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
高尔基笔下的小麻雀自作聪明，不听劝告，差点被大花猫吃掉。妈妈奋不顾身保全了小麻雀，牺牲了自己的尾巴，表达了母爱的伟大。
屠格涅夫笔下的麻雀是这样的：一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着，浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。
屠格涅夫笔下的麻雀妈妈对孩子的爱是冲动的，是不加思索的，是可以战胜一切的。
梅子涵的绘本《麻雀》对于作者来说意义非凡。作品讲的是一个小孩和大人一起消灭麻雀，失足滑落屋顶，被一大一小两只麻雀搭救，后来孩子把麻雀保护起来成了好朋友。这部发人深省的荒诞寓言源于梅子涵的童年经历，他运用幻想之笔，勾画荒唐灰暗的成人世界，描写孩子与麻雀间天然的生命之爱，给孩子爱和真的启迪，让成人反思自省，保持内心的悲悯和爱。
1958年这场“剿雀”战可谓是战旗飘扬、全民动员，人们爬在屋上、树上，敲锣打鼓、放鞭炮、呐喊鼓噪、枪打雀、猫咬雀……
那年母亲十多岁清楚记得当时消灭麻雀的场景和那时的快板书：清早起，上山坡。到处寻找麻雀窝，麻雀见我胡乱飞，我拿弹弓赶紧追，瞄得准，端的稳，只见麻雀地上滚。快吃饭,回家转,麻雀提了一串串，爸爸说我本领大，妈妈见我笑哈哈，队长称我是英雄，小朋友都说我有功。这点小事无须夸，我要继续练枪法，等我长高力量大，穿上军装保国家。
“犯下罪恶”的小小麻雀在全民围剿中，弄得几乎断子绝孙！这起运动，把麻雀作为四害消灭掉，结果三年后出现的自然灾害和麻雀的缺失造成害虫大量繁殖不无联系。
其实麻雀为杂食性鸟类，夏、秋主要以禾本科植物种子为食，育雏则主要以禾本科植物的昆虫为主，其中多为鳞翅目害虫。由于成鸟对幼鸟的保护较成功，加上繁殖力极强，因此麻雀在数量上较许多种鸟要多，这样在庄稼收获季节容易形成雀害。冬季和早春，麻雀以杂草种子和野生禾本科植物的种子为食，也吃人类扔弃的各种食物。
消灭麻雀，打破生态平衡，害虫泛滥，自然灾害随之而来。
作家笔下的麻雀或弱小、或坚强、或冲动皆是自然属性。而梅子涵笔下的麻雀，让我们陷入深深地反思，人性的真与善，要从内心流淌出来，保持内心的悲悯和爱！
