第21讲：《智慧教室中的音乐课》
主要内容：音乐课在与信息技术相融合时，既保留了传统音乐教学的元素，又在技术的帮助下看见了学习发生的历程。作为教师，应当根据课堂产生的学习数据，去设计不同的教学策略处理学习的重点与难点。面对不同的数据，教师要做的是合适的决策，让我们有机会去了解学习是如何发生的。
读后收获：通过科学的数据收集与分析，不仅能够提升教学的效率与质量，还能为学生提供更加个性化、精准的学习体验，在之后的语文教学中，我会更加关注课堂中所生成的数据。
第22讲：《打磨自己的教学技法》
主要内容：面对相同的教材，教什么、怎么教、何时教是教学技法的一种展现。第一步，要通过前测，了解真实学情，确定“教什么”。第二步，通过师生间的互动与探讨，理清基本的解题思路。第三步，通过后测，重新作答前测试题，检验教学效果。
读后收获：教师也要通过不断的学习，打破固有的思维，结合新技术改进自己的授课模式，让课堂更加精彩，让学生能更主动地参与到课堂中来。
第23讲：《用有效对话开启思考》
主要内容：对话是一种交流、分享、沟通、了解。更进一步是辩证、讨论，在这个过程中，不同观点的人如何表达自己，如何倾听他人，如何回应他人，这些都是学生应该具备的能力，教师也要辅以对话和思考，提出有针对性的问题促进学生思考。
读后收获：课堂上的有效对话，能激发学生的思考，调动学生的思维，在这个过程中，老师也要思考该如何去更好的设计问题启迪学生。
第24讲：《基于数据的精准教学》
主要内容：信息技术能帮助我们看见许多新的学习数据，但这些数据背后代表着怎样的想法，我们应该如何去激发学生的思考，需要我们在实践中去不断积累经验。
读后收获：教师不同的决策会引发不同的教学效果，我们要用好数据，根据数据的反馈去调整自己的教学决策，推动学生自主性的课堂生成。
第25讲：《数据支持下的差异化教学》
主要内容：数据支持下的差异化，即在信息技术的支持下，我们可以准确地了解每一位学生的准备度，并为他们提供符合自身程度的学习内容。教师要以学生为中心，通过解决任务的形式，结合运用多种教学方法，按照STD的标准来打造自己的课堂。
读后收获：数据的支持，能让老师更清晰地去了解每一位学生的具体水平，并据此实施差异化教学，因材施教，这样不仅能提高教学效果，也能助力于学生的个性化发展。
