1.以下来自
learning by design live/play/engage/create, Prakash Nair, 重新设计学习和教学空间，中国青年出版社，2020.8 P58-59
本书将 跨年龄 作为 重新定义学校设计的八项原则之一。
跨年龄 和 蒙台梭利所提的混龄教育 相同？
孩子可以自我教学，ted演讲：
用墙上的洞的实验证明这一理论是可行的。这些实验明确地表明跨年龄分组的学生，即使完全没有成人管理，也能完美地自我组织学习。
2.参考 玩耍是最认真的学习 P192.204
自由混龄对年幼和年长孩子的价值
可的以和蒙台梭利联系
也引用了以上的Ted例子。
