导师班课后课的连线环节，我又一次被段敏老师娓娓道来的话语，如一股涓涓细流般滋养了心田，今天终于整理完毕老师的整个连线环节的过程，总结下来送给我自己以及所有爱我的人，和我爱的人！
案例——孩子在基层社区上班，回到家感觉很累，不愿与人交往。
段敏老师扮演妈妈，妈妈扮演儿子
儿子：妈妈，我每天工作都很辛苦，回到家我就想在屋里好好休息，什么都不想做，我也没有其他的原因，就是累，不想出门。
妈妈：还有吗？
儿子：你是不理解我，你不知道我们每天要面对多少老百姓，你是善良的人，不是每个人都像你那么好说话，他们说的话你都想不出来，很让人头疼，要让你去处理，你都处理不了这些事情。
妈妈：还有吗？
儿子：你认为我不愿意出去旅游，不愿意找朋友玩，不愿意去逛商场，好像我不正常一样，我只是不想出去，我和你不一样，我认为我在家休息就很快乐，我能够在家一天，我很幸福。
妈妈：还有吗？
儿子：我最快乐的事情就是在家打打游戏，在家睡觉，你也不要让我去找对象，我不想要对象这个东西。
妈妈：你都把妈妈逗笑了，还有吗乖？
儿子：没有了，就这些。
妈妈：1（表达对孩子的心疼和认可）——知道吗孩子，你刚开始跟妈妈说的时候，整个过程，妈妈的心情就像过山车一样。你一开始说，哎呀我不理解你，你工作压力特别大，让妈妈可心疼可心疼啦，我儿子做了一份多么伟大的工作，既平实又朴实的工作，虽然是一个基层的工作，但是它是伟大的，它也是辛苦的，妈妈特别特别心疼你。
2（看到孩子的累并理解孩子的累）——但是当你说到妈妈总是逼着你，让你出去呀，让你旅游呀，让你散心呀，让你交友呀，你说妈妈不理解你，妈妈不是你，妈妈特别想跟你道歉，真的，对不起孩子，我是那么地不了解你，我都没有看到你那么累了，我还逼着你出门。我平时累了我也想在床上躺一天，我哪都不想去，我话都不想说。
3（妈妈以前所做的一切都是我以为的我以为，把孩子还给孩子，让他自己做自己）——所以你今天这么跟妈妈说，妈妈了解了，对不起儿子，妈妈不应该逼你，妈妈也不应该用我自己的想法去干涉你的想法和意愿，妈妈太自私了，妈妈用了一种我认为爱你的方式去爱你，但那不是你需要的。你想让妈妈看到你有那么那么的累，你想要在家的时候，妈妈能够安安静静的陪着你，给你做点饭，你饿了你就吃，你想睡了你就睡，你想打游戏放松了你就打游戏。妈妈前面做得都不对，我没有真正的爱你，我用了我的焦虑来控制你，对不起儿子，我现在知道了，你在家是最快乐的，说明家里是温暖的，这个时候妈妈的心情又好了，我不难过了，当你说你在家是最快乐的时候，妈妈真的心里可满足了，说明妈妈还是个合格的妈妈，对吗儿子？
儿子：对，你能理解我，我很高兴。
妈妈：妈妈前面做得都不对，但是妈妈很感谢你今天能跟妈妈说这么多，让我真正地去了解你，让我真正的看到自己做的有多么的不好，你给了我一个改正的机会，妈妈希望以后咱两还能有很多次这样的聊天好吗？
儿子：好的。
妈妈：找对象这个事儿你都把我说笑了，你看我的心情像不像过山车，你说不需要那种东西，你这个形容真的好有趣，好有意思，不需要咱就不需要呗，啥时候需要啥时候再说呗，你能跟妈妈说，妈妈知道了，妈妈以前不理解，不了解，所以给你指了很多错误的方向，强迫你做很多的事情，妈妈错了，儿子以后你想怎么休息，你需要妈妈做什么，你都告诉我，我尽最大努力去配合你，好吗儿子？
儿子：好的。
妈妈：妈妈爱你，抱一下！
段敏老师对妈妈说的话：在养育的过程中会有这样那样做的不好的地方，让孩子有了一些创伤，没有谁的原生家庭是完美的，谁的原生家庭都会有大大小小的创伤，我们不需要一定把这个创伤找到，并且填补它，而是从此刻开始，我用正确的方式和孩子沟通、相处、相爱，从此刻开始我用正确的方式去爱我的孩子，前面的那些空洞都不是问题，它都可以自然地愈合。
段敏老师的总结：有的家人听哭了，这个哭呢有可能是触碰到了你心里的伤痛，也有可能触碰到了你养育孩子当中遇到的问题，为什么会让大家的情绪流淌出来呢？是因为我们表达出来了我们对对方的爱，我们要学会表达，为什么我们的表达方式和内容能触动到大家的心呢？是因为我真的能走进你的心里去，我站到你的位置上去感受你的感受，我站在你的角度考虑你想到的东西，所以我一定能触动你，我一定能说到你的心坎里去了，我一定可以把你说不出来的东西都可以说出来，所以我们要做的很重要的一步——要换位思考，当我们遇到问题，如果你是他，你是什么感受；如果你是他，你想怎么做。当我们能换位思考的时候，我们很多事情都可以迎刃而解，不需要去挖很深，也不需要去说很多很多的话。
