孩童——梦的种子
说到大山里的孩子，你首先想到的是哪里？川？藏？陕？
我也是山里的孩子，或许山算不上大，但是小小的山村却是三面环山，整个村庄散落在一段山谷里。还好村子东面沿着两侧曲折的小山有一条窄窄的水泥路通向了山外，小山村才没有成为世外桃源。
环绕的大山是我的写作梦萌发的地方，这个不足百户的小山村不仅哺育了我，而且还曾日日夜夜浇灌着我的梦想，让它生根发芽，缓缓地向上成长。
幼时的我们总是活泼，好动又有着初生牛犊的懵勇。在这个小山村我接触到了不易的淳朴民风，触摸到了难得的自然。淳朴的民风让我在后来有了感受人间百态的敏锐心灵，自然的风光培养了我发现美的眼睛。
对山的后面风景的想象，对蝉鸣、树语、鸟啼、草笑的倾听或许就是我最初的作品，只是那笔那纸你看不到，我也看不到。虽是看不到，但这一切都轻轻地刻在了心底。
小学——梦的萌芽
正式的写作应该是小学三年级，彼时的小学三年级才开始有简单的写作课。当时父亲从不吝啬于我在知识上的花费，是他在我走出小山村后继续浇灌着我的梦想之树。
整个小学，六个年级只有我有一本又一本的作文书。一个月还能看到两次半月刊的优秀作文和故事集。由于小山村日夜劳作也只顾得温饱，小学二年级的时候我们举家到母亲的故乡定居。
作文书和半月刊这种东西，当时在这个稍富裕些的农村也是只我一家。不是我家多么富裕，而是因为作为教师的父亲明白，精神的富裕远比肉体的温饱来的幸福来的更实在。
印象最深的是四年级初夏某个天气清爽的上午，那是一节语文课，老师在讲台上一一对前两日写的作文进行品评。前后的事情都记不太清了，只记得到我的作文时老师只说了一句评语——哪里抄的？
可是我明明是自己写的作文呀，而且是在课堂上写的，老师自己也在看着，同学们也都可以看到。我不明所以的反驳老师，我不是抄的。但是老师已经认定是抄的，无论我怎么解释都改变不了他的看法。
作为一个十来岁的孩子，这样一件事对于自己来说是多么的委屈。回到家和父亲母亲怀着满腹的委屈说这件事情。母亲安慰我既然老师那么肯定你是抄的，那就证明你写的作文已经可以和作文书中的作文相比了，老师说什么不重要了。
我顿时豁然开朗，后来一次又一次想起当时的事情，一直认为自己是有一定的文学天赋的。乃至后来初高中一直都是男生中语文和英语成绩出类拔萃的，唯一遗憾的是到现在自己的字迹还是十分潦草，上不得台面。
中学——梦起航
虽然自己的字体并不漂亮，但是在初高中时语文总是在班里前几名，而且作文分从来没有太低，总被老师当做范文，但是很少有展示的时候大多数时候只是提一下，或者读两句，因为字太不漂亮了。
初中作文写得不错一部分原因是之前的底子，还有对写作的喜爱；另外一方面是当时有一位语文老师对我十分喜爱，当时在全封闭的校园里，是她让我读了哈利波特、简爱等等许多国内外名著。这也让我对写作和阅读更是迷恋。
阅读让我在初中写的还不错，高中的时候每周都会用掉一盒碳素笔芯，每天不知道要写多少的字，字体也稍好了一些。所以对于写些字字段段更是喜欢与迷恋。
与爱慕的女孩相互传纸条，传来传去不知用了多少作业本子；写日记到现在那好几个大小不一的笔记本还躺在家里的收纳箱中；还开始了写故事，写故乡写身边的人和事，写一切自己想要写下来的东西。
大学——追梦
大学——在上大学之前无比向往的地方，四年大学最自由自在的时光，没有了父母的管教，老师也变成了朋友没有了曾经的严厉，无忧无虑不用考虑生活与现实。
所以在大学四年，读了无数本书，文学、心理、哲学、历史、名人传记喜欢便要读下去。而且还有了大把的时间，除了看书还会看经典的影视作品，这四年真正的建立起了自己的世界观、人生观和价值观。
也是在这四年里，开始偶尔写些故事，出去游玩写些游记，当然偶尔也会写下一些平日的琐事。因为看的多了，读的多了，有了自己的思想和感悟，才渐渐写出了感觉。不为名不为利，追求的是自己的内心，写的也是自己的内心。
研究生——梦恍惚的三年
研究生三年似乎是前半生最灰暗的日子，踌躇满志的踏进了另外一片天地，满以为自己会迎来更充实而又自由的时光。殊不知一步错，步步错，入学时选错了导师，导致三年的生活如同在监牢之中，不仅囚禁了身体，还禁锢了思想和心灵。
写作几乎没有了，尽量的挤出些时间去读读书。在心情烦躁的时候，在情绪低落的时候，翻上几页喜欢的书籍便是那段时间里最大的安慰。
现在——简书，逐梦
研究生的最后半年，疫情限制很少出门，虽然还有些毕业任务，但是没有了M老师无休止的限制与烦扰。
在完成毕业课题只余便开始在简书随便写写，也会看看一些优秀的文章。在简书认识了许多热爱写作的同道之人，有叔叔阿姨，也有弟弟妹妹，在这里不论男女，不论老少。
到现在有时间自己写些文字，忙的时候做些笔记，写些流水账。
写作并不一定要让多少人看到，并不一定写的多么精致文雅，重要的是写出自己。
时间雕刻着世界，文字记录着人生，我以我手写我心，我以我笔逐我梦。
