申明：文字为原著中文版阅读摘要
《Mindsets: New Psychology of Success》
Author: Carol S. Dweck Translator: 楚炜楠
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8-3 思维模式研讨会
青春期学生，对学校、学习反感。这个时期是孩子们在成长中最大挑战的时期，他们会用固定型思维模式过度评判自己，会掩饰自己的问题，学习动力和成绩会下滑。
作者为这样的学生，开发了研讨会，教他们成长性思维模式，并如何应用到学业中。
研讨会中，传播的一部分内容，如：
很多人认为大脑是个神秘的器官，他们并不清楚智力及其运作方式。当人们思考智力到底是什么的时候，很多人认为，一个人生来要么聪明，要么平庸，要么愚蠢，而且一生都不会改变。但是歆的研究成果显示，大脑更像肌肉---它会发生改变，而且你越使用它，它就变得越强壮。而且科学家已经证实，当你学习的时候，大脑会成长，会变得更强壮。
接下来描述了人们在练习和学习新事物时，大脑是如何建立新的联系并发展的
。 。。。
向学生展示了婴儿在人生的最初几年，大脑内的连接密度是如何发生变化的。
学生们对自己的评价发生变化。
同频进行的，还有“学习技巧”研讨会（没有伴随“成长型思维模式研讨会”）
两种试验对比：
a. 成长性思维模式研讨会+学习技巧研讨会
b. 纯学习技巧研讨会
前者进步明显；
后者并没有进步，他们并没有学会换一种方式思考问题，没有动力将学到的技巧付诸实践。
思维模式研讨会，让学生了解了基本的大脑运作方式，意识到大脑的可塑性，摆脱了“大脑以及个人智力是固定不变的”这种固定性思维认知。
