今天晨读文章是《横向领导力》的精华，作者是哈佛大学教授罗杰.费希尔。
看了文章的内容，我立刻认为可以拿来用了。
我对于孩子的引导很重视，最近这一俩年基本是以育儿为主题学习的，对于我的家庭里我认为存在的问题和要改进的地方，我会马上指出来，说这样做不好，不会给对方一点点的空间，其实说了之后我也意识到这样不好。有时我会告诉自己说，每个人带孩子的方法不一样，就这样吧，什么都不说，孩子适应不同人的方法也好，这样也会更容易适应社会，可是这样想，但是那个自己不满意的情景出来了 我马上又说出来了。
就如昨天在吃晚饭时，我们饭都吃完了，祺祺还在折腾他的折纸，爷爷奶奶叫了几遍都不来，奶奶马上说：“这么爱玩，快读一年级了，哪有这么多时间来玩，要看书，要做作业了”，我马上说：“你不要这样说啊，你这样就传递了读书苦的意思”，我不知道孩子奶奶当时是什么感觉，因为这样的话说过几次了，我还在想怎么去跟孩子爷爷奶奶沟通呢？今天的文章就提供了方法。
文中给了三个方法：四步思考，明确方向，合作技巧。
我认为明确方向和合作技巧对于我上述问题的沟通很有指导意义。
我把具体的操作写下
找一个时间和孩子爷爷聊，主题是《让孩子爱上学习，我们应该怎么做？》
让孩子爱上学习不说原因，我相信孩子爷爷也是知道他的重要性的，听过孩子爷爷在引导孩子爸时的方法的，他告诉过我，我觉得还是很好的。可是到了孙儿辈就不一样了。
我会跟爷爷说，你看祺祺都快读小学了了，怎么让孩子能够爱上学习呢？在这之前我们应该怎么做呢，你对于此有什么好的建议吗？
我现在也想不到爷爷会怎么回答，我敢肯定他听到这样问，他会很愉快的接受的。
我会告诉孩子爷爷，孩子经常听说小学要写作业，要看书，会觉得学习是件很苦的事，你对于此事你是怎么样的看法？
我还是想不到孩子爷爷会怎么说，但是这样至少不会引起很大的情绪波动吧！我想孩子爷爷也会意识到我说话的弦外之音。
我虽然这么想，但是去做，也要鼓起很大的勇气。
