也不知道我给主意给多了，还是孩子的性格跟爸爸比较像。孩子遇到问题，总是妈妈，妈妈的叫，遇到什么问题了。
我现在总会说：你问我，是要让我给你解决问题吗？你自己是怎么想的。
我自己实际上是遇到问题不烦恼，赶紧想办法解决的那种。发生了就发生了，苦恼、忧愁、烦心也无济于事。不如想想能找到什么好办法解决，也要想想问题下次能不能避免，有没有更好的办法。
在教育孩子的过程中，我也一直想把这种习惯教给孩子，让他能够自己能发现问题，解决问题，哪怕办法不好，哪怕办法有可能错的，也要去尝试。
遇到问题，首先想：我该怎么办
老师让准备一个小球，我们暂时没有，我该怎么办呢？是让妈妈立马买一个新球？如果来不及有没有替代方案，大球，行不行，软球行不行？再不行，是不是可以最做一个。总归有办法的，不能坐在那里苦恼。
今天的作业比较多，一时两会做不完，我该怎么办呢？是按部就班的一个个做？还是按照作业的特点，分配一下作业的量和时间，利用碎片时间完成一部分，实在做不下去，是不是可以换一个作业推进。如果心里不耐烦了，是不是深呼吸一口气，平复一下自己的情绪。
交作业没有拿到优秀作业，我该怎么办呢？是不是看看自己哪里完成得不好，还有什么漏了。也可以看看其他优秀作业是什么标准的，那下次的作业是不是要完成的更好一些，不足的地方要特别注意加强。实在没有好办法，也可以请问老师，让老师给出一些建议等等。
解决问题，就是要找对问题。有时候，我们不能解决问题，陷在问题的泥淖里出不来，往往就是我们没有找对问题。孩子也是一样，在学习的过程中，往往会遇到各种各样的问题。有时候孩子自己并不能发现问题的根本在哪里，这时候，需要家长帮助，家长可千万不能疏忽了。
孩子没有兴趣学习，你让他自律去完成课业是不现实的，因为他内心里有心结没有解开，或许在学习上找不到自信；或许对个老师心里有排斥；或许没找到学习的乐趣……有各种各样的原因，家长只是一味的说‘你要好好学习，不要贪玩’，那么孩子回应你的一定不是你想要的结果。
孩子不喜欢某一门课，很多家长认为孩子不擅长这门课，没有这个细胞，其实也不一定对。或许是因为不习惯老师的方式，或许是因为不喜欢写太多的字，或许是因为哪些知识点，跟不上节奏，或许是受了其他人的影响等等，每一个原因对应的解决方式是不同的，需要家长的循循善诱，帮助孩子找到根本原因。
“我该怎么办”，不仅仅让孩子学会解决问题，更重要的是家长要会引导孩子解决问题，撇开表象这层浮油，找到问题的核心。问题不可怕，可怕的是不解决问题，更怕的是解决错了问题。
