本周是彩虹花晨读第七周。
2018年10月23日周二，今天是彩虹花晨读第13节课，主题是《向着明亮那方》，主播是梁东青老师，我是助学老师冯秀彩。
彩虹花晨读7:40开始，我和孩子们都有同样的心情，同样的期待，提前来到学校。自彩虹花晨读以来，孩子们从未迟到过，孩子们有了时间观念。这也是彩虹花晨读带给孩子们的好习惯。
梁老师提醒孩子们调整好坐姿，调整好呼吸，微笑着面对老师，同样老师也微笑着面对孩子们，消除了孩子们紧张的情绪，开启一天快乐的学习生活。梁老师依然面带微笑，和孩子们搭配读早已熟悉的小诗一一早安。梁老师甜美的声音吸引着孩子们，他们的精神头十足，模仿着梁老师的朗读有模有样地读起来。
《向着明亮那方》这首诗歌比较长，梁老师让孩子们先自由朗读一遍，熟悉一下诗歌的内容。对于二年级的孩子来说，识字量不太大，有个别字不认识，我把不认识的字板书在黑板上注上拼音，让孩子多读几遍，如：灌、焦、烁，孩子们读了几遍这几个字之后，再次读诗歌，读得就比较通顺了。
梁老师先示范读一遍，提醒孩子们认真倾听，你们看最不起眼的小草，也会向着日光洒下的方向去生长，让我们看着图，注意节奏，带着对小草的爱意再读一遍这一小节吧。
梁老师示范读第二小节同时也提醒孩子们注意节奏停顿的地方。孩子们模仿梁老师，认真齐读起来。
梁老师示范朗读第三小节，引导孩子们按照节奏有感情地进行朗读，并给孩子们解释“都会”的意思。“都会”是城市的意思，解释过后，孩子们都点点头，发出了“哦”的声音，证明孩子们听懂了。
又到了上麦时间，梁老师让全国各地的孩子们积极上麦，用不同形式朗读诗歌。我利用这个时间，让孩子们男女生对读、齐读、轮流读，师生共读等多种形式，有时还边读边拍节奏，有时边读边表演。孩子们自己加上动作，表演得动作不太齐，但孩子们积极参与了，他们是投入的，他们是快乐的。
我把彩虹花晨读内容提前一天发到微信群里，让孩子们抄写在诗歌本上，当天晨读结束后，根据自己的朗读后的感悟加上自己的想象，进行诗配画创作。有的孩子已经诗配画提前完成，在当天又想出来点精彩的内容再次创作。
瞧，孩子们的作品，各具特色。
本周四是彩虹花晨读的第14节课，今天的主题是《跌倒》，主播是冉建川老师。
冉老师面带微笑，和孩子们打招呼，并提醒孩子们调整好坐姿，调整好呼吸，微笑着面对老师，老师也微笑着面对孩子们。冉老师和孩子们共读早安问侯。
孩子们，你跌倒过吗？跌倒后哭鼻子了吗？在诗人牧野的眼中跌倒也并不是一件可怕的事呢。冉老师带着我们走进牧也的《跌倒》。
二年级孩子的识字量不太大，个别词不认识，如：跌倒、姿势、滋润、静谧，屏幕上还给这四个词标上了拼音，并给跌倒、滋润、静谧这三个词添加了解释，让孩子们进一步牢记这些生字。让孩子们知道“姿势”这两个字音，分别是平舌音和翘舌音。孩子们多读几遍这几个词，再把字放在诗歌中读，读得更通顺了。
冉老师给孩子们示范朗读了一遍。并提醒孩子们注意节奏和停顿，也可以小声跟读，并让孩子们快速把节奏画在抄写本上。
原来美丽的落叶随着风儿的跌倒，才来到我们身边的，孩子们再来读读落叶飘到我们身边的惊喜吧， 孩子们在冉老师的带动下读得很认真。
冉老师给孩子们示范朗读了一遍。冉老师动听的声音吸引着孩子们。女生读，男生读，谁也不甘落后，声音都非常洪亮。下面谁还会跌倒呢？还会发生什么样的事呢？请听老师读。
冉老师把这句话给孩子们示范朗读了一遍，男女生比赛读。原来跌倒后会发生这么多美丽的故事呀。所以我们不再害怕跌倒，让我们在跌倒时，用最美丽的姿势站起来。
力克.胡哲是个残疾人，可他没有被眼前的灾难所吓倒，反而比常人更积极的态度对待人生，乐观地站在世界的舞台上。在人生的道路上，不管遇到什么样的客观条件不要灰心，不要放弃，学着力克胡哲，用最美的姿势站起来。孩子们刚看到这幅图时很惊讶，当孩子们听过冉老师讲力克.胡哲的经历后，都非常敬佩他，投去羡慕的眼光。让我们带着对力克胡哲的敬佩，带着对自己的激励再来读一遍这首诗歌吧。
彩虹花带给孩子无尽的快乐，每次晨读内容结束后，孩子们的诗配画环节到了，他们快速拿出诗歌本，还有彩笔，给诗歌配上漂亮的图画。
瞧，这是孩子们的诗配画，孩子们画的多用心呀！
本周这两首诗歌积极向上，引领孩子们不怕困难，战胜困难，学会坚强，向着明亮那方。
