今晚的讲座主题是“班主任就是培养好习惯”。本主题飓风老师从两大方面来讲述：一是制定规则是培养习惯的前提；二是自省自律是习惯养成的保障。飓风老师详细的分析了习惯是人的第二大天性，养成好习惯有助于孩子终身发展，也能使学校工作起到事半功倍的效果。
教育的任务，教师的责任，不是让学生顺其自然、任意发展，而是要根据教育方针和学生身心发展规律，引导他们在原有的基础上，通过教育和自我教育，逐步克服不足，形成良好的品德行为习惯，这是教师的重要职责，尤其是班主任。班主任是学校教育教学思想的贯彻者和执行者，他们肩负着管理班级、培育学生的重要责任。班主任决定着班级的面貌，也决定着学校的面貌。要想使班里每一个生命丰盈着，成长着，那就要养成良好的习惯。而好习惯养成需要班主任制定合理的班级制度，但这个制度一定与学生有一个讨论的过程，让学生从认知到接受再到遵守，奖罚分明。制度是养成好习惯的规矩，遵守制度是养成好习惯的路径。只有学生从内心愿意遵守制度，才能收到好效果。印象最深的是飓风老师讲的在处理突发事件中的培养好习惯：以身作则——和知行，包容原谅——自悟醒，关怀备至——长一智。作为班主任要善于思考，善于发现，引领学生自我教育。教育的最终目的是为了自我教育，没有什么纪律能比上内心的约束更有效。
本次课程讲座中新教育种子教师胡盈和彭文学分享了制定班级制度使孩子养成好习惯的成功经验。让我们明白了，制度并不是冷冰冰的规则，可以用故事建立规则，引领孩子健康成长；也可以通过建立共情，使冷冰冰的规则变的温暖起来。让规则成为生命的一部分，我们每个人才能走向卓越。
最后交流环节，看到了亲切的朱永新老师，虽然是在线上，但感觉就是面对面交流，飓风老师和朱老师分别答疑老师们在教学中遇到的难题，为今后的工作给予了很大的帮助，过一种幸福完整的教育生活，感谢朱老师，感谢飓风老师！
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