最近关于成长群的升级，沈老师和各位队友都是绞尽脑汁，看了老师们的书写，感觉自己的距离还颇远。不过，我比较赞成原老师的建议，基于问题，搜集资料，探讨共读，书写反思。这让我想起了古典的新书《跃迁，成为高手的技术》。在书中他提出了“联机学习”的概念，就是说在互联网的时代，我们已经不需要在小黑屋中自学自悟，而是将大脑联机，在信息的沟通的过程中，构筑新的知识体系。因此，原老师的提议非常有见地，而且有可行性。据说，古典的这部新书，就是通过跨界联机学习写成的。说不定，这样学习下去，我们也能出一本关于教育的小书呢！可以当作升级后的小目标哦！
那么，我们可以联机学习哪些领域呢？我认为，由于我们来自不同的教育阶段，生源不同，传授的知识不同，所以如果是基于课本的联机，意义不大。从我从教近20年的经验来看，一个好的老师需要具备以下几种能力：
1、 系统的专业知识
2、应试能力
3、演讲能力
4、设计课程的能力
5、 沟通能力
6、 课堂管理能力
这里面有的是为了得到社会认可，有的是便于自己上课舒服。其中系统的专业知识，我们都在网师学习，这个可以略过。所以我们可以集中在以下几点。
1、应试能力很重要，其实这一直是困扰我的一个问题。曾经我带班，很轻松既没有多做题，也没有加课时，甚至外出学习半个月，我的学生依然次次第一，科科第一。后来，我当科任，费劲力气，依然是中等，为什么呢？班主任光环就这么重要吗？如何打破这个局面呢？虽然，现在不会有人用学生的成绩来评价我了，可我依然希望他们能考出高分，毕竟这能给我成就感。我觉得这个问题，我们可以探究一下。
2、关于演讲能力，这是我读《像TED一样演讲》受的启示，毕竟我们上课，每天都好像脱口秀。要怎样让自己的学生乐意听、听得进去是个问题。轮岗到九中后，我感觉自己的口才进步了不少，这主要是因为孩子们的注意力和意志力都不够稳定，就需要我用各种方法来吸引他们。讲故事是一个好办法，还要把故事和他们自己联系起来，特别是两个班的气质还不同，就需要用不同的方式。这对于一个老师来说确实是个考验。原来，让我在公开场合讲话，我需要把稿子背上几十遍，还是不自然。现在，我基本看几遍稿就可以脱稿了。这个能力不如通过荔枝微课练习。
3、关于设计课程的能力。
我觉得这是大势所趋，总有一天，我们需要因材施教。上半年去北京学访，发现北京的中考越发灵活，学生可以选择自己喜爱的科目学习。虽然还没有涉及到语文，但是未雨绸缪，何尝不可呢?其实，我们可以从阅读入手，设计出符合自己气质的课程。我陪孩子听马玲老师讲课，发现她真是把教育学、心理学等知识融入在课程中，根据学生的需要来设计，所以即使是网课孩子们也特别喜爱。虽然我们达不到，但可以学习嘛。
4、沟通和课堂管理能力
这两者其实是一回事，如何能和学生有良好的沟通，那自然不会有课堂的纪律问题。如何实现良好的沟通，我觉得这方面我们可以读一些工具类的书籍《正面管教》《非暴力沟通》等等。其实，只要自己想改变，世界就会改变的。
好了，这是我关于成长群迭代的一点拙见，期待大家拍砖。
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