早就听说过周国平的大名，近距离的了解周国平，还是在他的《周国平论教育》这本书中。这本书的封面呈黑色，这也更能体现这位哲学家思想的深沉和宁静。映入眼帘的是这样一行字：“守护人性，这是一个父亲的教育情怀，一个哲学家对教育的眷恋，也是教育的终极使命。”那周国平先生对教育的思考和探索又是什么呢？为什么会有那么多忠实的读者呢？仔细阅读完这位哲学家深刻而又朴实的教育观点，收获颇丰，阅读中倍感轻松亲切，像一壶香茗，让人回味无穷。
书中介绍了周国平的教育理念，他认为教育有七条箴言：1、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。2、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。3、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。4、最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。5、忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。6、大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长。7、教师应该把学生看作目的而不是手段。这七条教育箴言对于教育工作者来说应该是从教的思想基础，但再仔细思来，我们在教育过程中有没有好好做到这些呢？我们的教育是否在孩子“长大成人”之前给过他们一个“幸福而有意义的童年”呢？
“教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。”这是周先生最欣赏的第一条教育箴言。“教育即生长”它言简意赅地道出了教育的本意。它的意思是说，教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。尊重天性、发挥潜能、潜移默化、因势利导……我们教育中的许多原则和这一箴言不无关系。“儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。”儿童期是一个人身心生长的重要阶段，儿童期自有其内在的品质和意义，教育的最大功德就是给孩子一个幸福而有意义的童年。很多家长信奉“决不能让孩子输在起跑线上”这句话，为了赢得未来那不确定的所谓幸福，驱赶孩子去做有违他们个性的事，这些做法其实都是因为无视童年的价值，只希望孩子们快快“长大成人”。
书中让我最感兴趣的是第二辑《阅读与素质教育》。大凡大家名家，都有一个爱好，或者说是癖好，那就是阅读，通过阅读积累知识、生成智慧、涵养品性，阅读对一个人良好素质的培养具有不可替代的重要意义。“只有素质教育才配称教育。若不是着眼于素质，仅仅传授一些专业知识和职业技能，就只可叫作培训。”作者认为，素质教育的一个重要途径就是阅读经典。“读者是一个美好的身份。每个人在一生中会有各种其他的身份，例如学生、教师、作家、工程师、企业家等，但是，如果不同时也是一个读者，这个人就肯定存在着某种缺陷。”我们是不是可以从另外一个角度理解：一个高素质的、优秀的人才，他必定拥有一个读者的身份，而且是一个终身读者的身份。作者认为：“一个人并不是随便读点什么就可以称作读者的（同样，并不是随便读点什么就是阅读）。一个真正的读者应该具备以下特征：第一，养成了读书的癖好；第二，形成了自己的读书趣味；第三，有较高的读书品位。”
有人曾说过，教育是什么，忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。我想，当我们的学生真正养成了良好的阅读习惯，这就是忘记了课堂上所学的一切所剩下的东西。
在书中，周国平写到“把受教育者引领到经典著作的宝库里，让他们了解、熟悉、领悟存在于其中的传统，受其浸染，加入到人类精神探索的伟大进程中去，在我看来，不可能有比这更名副其实也更有效的素质教育了。”书籍是我们的良师益友，作为一线的教师，我觉得我们要多思考周国平所说的箴言中的“忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育”。抛开了教科书，抛开为考试背的细节，剩下的是什么呢？是渗透心灵的原理。这种原理的获得不仅仅靠课堂上的传道授业解惑，也要培养学生的养成喜欢阅读的还习惯。
周国平认为，孩子的读书不能局限于某一方面，要让孩子涉猎许多学科领域的书籍，多百科书，读永恒的书，养成读书的癖好。我们可以结合周国平所谈的观点，再联系学生的情况，引导学生阅读一些经典的作品、值得学生阅读的书籍。让那些令人深思的言语和无数动听的故事，向孩子们展现了一个个神奇、迷人的世界，教会孩子们懂得做人的道理，引领他们茁壮、健康地成长。
本书中，周国平先生十分强调养成写日记的习惯的重要性。作者认为人生有两种好习惯，一旦养成了，就终身受益。这两种好习惯就是阅读的习惯和写日记的习惯。写日记至少有四种好处：第一，日记的岁月的保险箱；第二，日记是灵魂的密室；第三，日记是忠实的朋友；第四，日记是作家的摇篮。周国平先生结合自己写日记的经历，也给我们提了几点写日记的建议：一是坚持，每天都写，来不及就第二天补写，决不偷懒，决不姑息自己。二是认真，对触动了自己的事情和心情要仔细写，努力寻找确切的表达，决不马虎，决不敷衍自己。三是私密，排除他人眼光干扰，坦然面对自己，句句都写真心话。由此想到，作为教师，应该养成写教学日记的好习惯，除了以上几种好处外（当然不一定要当作家），教学日记可以记录我们精彩的教学人生，可以成为我们进行教学反思的载体和依据。
春宵千金，品读大师，就像是和一位智者促膝长谈，聆听他对人生、对教育的思考，分享他智慧人生的幸福与快乐，给人以无穷的启迪和力量。
