最近陷入学习焦虑中，想尽快提高阅读、思维、学术写作能力，有点病急乱投医的感觉。看到彩铜老师微信里关于舒老师写作课推送，挂念了很久。犹犹豫豫中还是报了名，一来家里有病人，怕时间不够、上网不方便，提交作业无法保证，所获甚少。二来更想提升学术写作能力，而不仅仅是文笔的提升。昨天舒老师的课程比较解渴，关于两种阅读的解读直指痛点，并给出提升的路径。听的极其过瘾，也深有感受。也许可以尝试把那些思路、技能点迁移到学术写作里，想到这里顿时就变得安心。
01 思考作业
生活中我是一个特别中规中矩的人，不会卖萌、不会幽默，倒是情商较高，温柔、乐观、随和、上进，人缘还不错。不是什么文艺女青年，也不是什么御姐，最重要的是肚子墨水太少，基本没有拿出手的资源库。老师的第一类阅读，关于内容—写什么，就是目前我最大的坑，怎么都爬不出来。第二类阅读，关于表达—怎么写，更是一筹莫展，不得要领。
表现（what）：开始写作时，就变得木讷，泛泛而谈说不出话来。
原因（why）：知识存量太少，无法和相关知识进行联系，发散性去阐释，通俗说就是不会旁征博引。
做法（How）：如果没有拿出手的，有没有潜力资源库呢？作为一个喜欢心理学、又从事教育行业的人，对家庭教育、个人成长感兴趣，但是不得不面对提升教学质量、输出高质量学术论文的刚需,可以以此着手建立相关的资源库。
行动
1.由于教育基本理论不扎实，教学质量提升缓慢，没有质的突破。计划从8-12月，完成精读教育类的2本经典书籍，以章为单位输出思维导图和读书心得。
2.精读并分析学术论文，找出其中的技能点，加以刻意练习。
3.在闲暇的时间，输出有关家庭教育的文章，提高学以致用的能力。
02 仿写
小车沿着高速通道徐徐的行驶，满目苍翠在蓝天白云衬托下格外的妖娆、清秀。沁人心脾的香味扑面而来，他贪婪的吮吸着它，他就喜欢这种暖暖、甜甜的味道，仿佛回到了母亲的怀抱。缓缓的停车，轻盈的走下来，细细的高跟鞋踩着软绵绵的青草，仿佛可以释放旅途的劳顿，让他莫名的轻松。慢慢的闭上眼睛，伸展双臂，一阵花香袭来，他仿佛听到对面小塔上飘来的思念的歌声。记忆中在槐花飘香的时节，母亲会拿出小小的竹竿，漫山遍野去采集槐花，或者炒鸡蛋，或者做蒸菜，或者包饺子，他喜欢那种清香宜人的感觉，好像和家的温暖与甜蜜紧紧连在一起........
