本学期临近期末考试，再加之天寒地冻，班上的学生内心焦躁，情绪极不稳定。尤其这周以来，学生厌学的情绪表现的极为突出。
作为班主任老师，对学生的表现，看在眼里，急在心中。班会课上，晨训午检里，我说了又说讲了又讲，感觉效果不佳。今天早上检查晨读，班上竟有15名学生迟到，我训了半天，学生只有一个表情：两眼无光，神情漠然。
早上第四节是语文课，铃声一响，我径直走进教室。学生见我进来，吵闹的教室立刻安静了下来。我不说一句话，神色严肃，不紧不慢在教室踱着步。
此时，隆冬的阳光，斜斜地从窗子里溜了进来，把教室照得亮亮堂堂。学生见我表情严肃，不敢发出声，个个端坐在座位上。他们知道我要发火，知道暂时的平静将会迎来后面的雷霆训斥。
就这样，我和学生在教室里安静了足足5分钟。在这五分钟里，我心里积攒的怒火如潮水一样，一点一点消退，直到最后风平浪静。这份难得的安宁当中，我看到了窗外的蓝天，和窗外不远处遮挡住视线的高山。感受到了窗外而来阳光的丝丝温暖，也感受到教室里五十多名学生的心跳声。我眼前似乎出现了这样的画面：此时的我和学生不在教室，而是置身于春日的阳光下，静静地享受大自然的安谧，和春风一起摇曳！
五分钟似乎很长，长得让我留恋不知回返；五分钟似乎又很短，短得让我痴迷不想停下。此时的窗外，阳光还是那样的灿烂。我站在讲台上，眼睛隔着眼镜片扫视了一下全班学生。学生知道我要说话了，条件反射一样，挺直了身体，两眼朝前，看着我，等着我讲话。
我语气平缓，态度温和，感情真挚。
“同学们，刚才和大家一起享受了一下难得五分钟的安静，这种来源于内心的安静，真好！我现在更加明白了“静能生慧，静能生智”两句话的含义了。只有我们真正拥有这份静的时候，我们就已经学会了成长，学会了在享受成长中所带来的精神愉悦！”
我稍稍停顿了一会，平复了一下自己有点激动的情绪和稍快的语速。我脸朝着教室窗户撒进来的阳光，接着说道。
“今天阳光很好，天空也很湛蓝，虽然时令到了隆冬，到了我们一学期最冷的时候，但我们眼前所看到和内心所感受到的这一切，让我们感受到了生活的美好。”
学生的眼睛自然而然地望向窗外，有几个女生，露出舒心的笑容。我想，她们也被这美好的自然所感染了。
我话锋一转。
“同学们，作为九年级的毕业学生，我们早就到了该为自己的青春拼搏的时候了，我们再不敢虚度年华为自己的人生埋坑了。此时不努力何时努力，此时不拼搏何时拼搏。下周就要期末考试了，我们的心还静不下来，还在焦躁不安中浪费时光。作为对你们在新年有着巨大期待的班主任老师，我想问一下你们，青春年少的你们，拿什么来兑现你们将来的梦想呢？”
教室静极了，只有我越说越激昂的声音在回响。坐在下面的学生，大都低着头，若有所思。
我觉得说够了，达到了教育目的。
“同学们，抬起头来！记住，你们是老师的希望，家长的希望，更是我们这个国家的希望。为了不辜负着这静美岁月，我们一起努力，一起奔跑！”
说完，就开始上课。能明显感觉到，这节课学生状态和学习效果，好了许多！
