第一部分（第一章至第九章）：学会做人

你希望你的孩子从小就能养成良好习惯吗？请读《点亮心灯》第四章。

四. 良好的习惯是制胜的法宝

提示：

习惯是至关重要的，习惯在不知不觉中控制着一个人的行为。好的习惯可催人奋进，勇往直前；不良的习惯，导致人消极悲观，心灰意懒；坏的习惯可使人走向犯罪，走向毁灭。

改造比教育更困难，与其在不良习惯养成后，花费九牛二虎的精力去改造，不如在孩子小的时候，就给他养成良好的习惯。从小养成良好的习惯，是教育子女的一条捷径。

孩子健全人格的形成，源于生活中那些毫不起眼的点点滴滴的正确引导。

一次上自习，班上有两位同学吵架，严婧一直在低着头做作业，似乎无动于衷。

“上自习有人乱吵，你当班长的怎么不管呀?”有同学批评她。

 “我怎么不知道有人吵呀?” 开始同学们还以为她装聋卖傻。然而以后的许多事实证明，严婧不论老师上课还是上自习都十分专心，在她全神贯注时，一般的吵闹根本干扰不了她。

慢慢大家发现严婧还有许多好的习惯：生活有规律，作业能按时完，书写也比较工整……

邻里、同事都说卢国侠有福气，生了个好孩子，很少要人操心。

卢国侠说：“我比较重视孩子良好习惯的养成，严婧小的时候，坚持定时定量喂奶，定时大小便，另外只要对孩子成长有益的事，就让她长期坚持下去。久而久之，让她养成了好的习惯。我的体会是，改造比教育更困难，改变一个不良的习惯，比一开始就着手培养好的习惯要多费几十倍的精力。”

卢国侠还说：“我主张孩子在八岁以前，各种好的习惯都应当形成，以后主要是防止受外界影响出现反弹。”

严婧有许许多多的好习惯，这里着重介绍六个方面习惯的养成。

一、专心致志

为了培养严婧专心致志的习惯，卢国侠尽量做到不干扰孩子的生活，不打断孩子的思维，不中止孩子的行为。

1. 不干扰孩子的生活

现在的孩子都有许多玩具，有的家长不放心孩子，常常坐在一旁看着孩子玩，发现孩子玩得不对，马上就去纠正，孩子把玩具弄坏了，就大喊大叫甚至训斥打骂。

当严婧玩着的时候，父母则有意离她远一点，让她一个人专注地去玩，即便是把玩具弄坏了，大人也不去干涉。除非她提出要大人帮她做些什么，才适当地给予指导。

孩子玩新玩具也像我们开始做一项新工作一样，开始肯定做不好，要让孩子在玩中不断地去揣摩，总结经验教训，这个过程是很重要的。买玩具就是为了让孩子玩的，损坏玩具是正常的，没有必要大惊小怪。我们只要告诉她今后要爱护玩具就是了。那种坐在一旁看孩子玩的做法，不是对孩子的爱护，而是对孩子的干扰。你不停地说教、干涉、批评，她能专心吗?

严婧做作业时，父母亲从来没有陪过她，都是她一个人关起门来做。

2. 不打断孩子的思维

严婧刚学会走路不久，一会儿跑到这里，一会儿跑到那里。有时候把东西到处乱扔，有时候把废书废报撕得满地都是。在她玩的过程中，爸妈从来不批评她，不打断她的思维，由着她的性子。她不玩了，爸妈再去收拾。后来大一点了，妈妈就告诉她要学会管理自己的玩具，把乱拉的东西放回原处。

有一次严婧在画小鸡，她把小鸡的腿画的比老鸡的还长。妈妈耐心看着她把鸡画完。然后问她，小鸡的腿怎么那么长呀?她说，我怕小鸡腿短了跟不上它的妈妈，丢失了。卢国侠不仅为孩子的善良而感动，更为她的创造性思维而兴奋不已。

严婧大一点时，卢国侠常常让她给妈妈讲故事，在讲的过程中，即便讲错了，妈妈也不急着去纠正，整个故事讲完后，再给她指出来，目的也是不打断她的思维，让她专心致志地讲下去。

3. 不中止孩子的行为

卢国侠家中挂了一位著名画家画的四条屏画。严婧在其中的一个条幅的右下角，写了个“花”字，妈妈当时并没有阻止，只是找了一张白纸，等她把那个字写完后，将白纸递过去，让女儿在这张白纸上写了几个字。严婧写好后，妈妈说：“你看白纸上写的字多清晰呀。”然后告诉她，这是一幅不可多得的画，一定要爱护，今后不要在上面乱画，想写就写在白纸上。后来妈妈给她订了几个大字本，放在茶几上，她什么时候想写就写，想画就画。妈妈还拿着她的本子当着她的面，给来人夸奖她写的字和画的画。

还有一次严婧看了鞠萍姐姐给小朋友教折纸的节目，第二天她一个人在那里学着折，折了几次都没有折对，她不断地变着法子折。妈妈看见她折的不对，也不告诉她错在那里。过了好长时间她终于折对了，高兴地拿着给妈妈看，并大声喊：“我学会了！我学会了！”

妈妈说：“婧婧真聪明，过来，让妈妈亲你一口。”  

“不干扰孩子的生活，不打断孩子的思维，不中止孩子的行为。”看起来似乎是不关心孩子，这种不关心其实是最大的关心。这在一些人看来都是一些不起眼的小事，但正是这些培养了孩子专心致志的习惯。

一次下课后严婧的同桌问她，上课时我问你话拉你的衣服，你怎么一动也不动呀，她说，我只顾听老师讲课，不知道你问我拉我衣服的事。

许多孩子学习不专心，这大概就是他们小时候，父母关心或干扰太多的缘故吧，使他们难以做到聚精会神。

二、热爱读书

有一位孩子，一提读书就头疼。

他妈妈看到严婧喜欢读书，非常羡慕，就问卢国侠：“你娃为什么那么喜欢读书，你是怎么抓的呀?”

“我没有怎么抓呀!”           

 “是怕我把你的经验学去了。”她开玩笑似的说。 

真的没有什么经验，只是小时候注意了一些小事。”

卢国侠喜欢给严婧讲故事，一次严婧好奇地问：“妈妈你肚子里的故事怎么那么多呀?”

“是妈妈从书上看的呀？”      

“那我也要读书，知道很多很多的故事。” 

“好呀，要读书就要先学会识字。”  

 “那你就教我识字呀。”

也许是孩子为了知道很多很多的故事，学起字来特别认真，学得也很快。后来妈妈还给她买了许多带拼音的连环画，和她一起读。

妈妈带她去书店，第一次进书店，严婧瞪大了眼睛：“那么多的书都有故事吗？”

“每一本都有许多许多故事。”          

 “我长大了一定要把书店的书读完。”严婧非常兴奋地说。

一开始妈妈尽量选孩子喜欢读的书，让女儿把读书当成乐趣享受。卢国侠说，千万不要让小孩子读那些知识性强文字枯涩的书，也不要给她布置读书任务，不要让她把读书当成任务去完成。有的家长强调孩子一天要背几首唐诗，背不完就不让玩耍，这样做，只能使孩子对读书产生厌烦情绪，不会收到任何好的效果。

有一年，省体育场举办全国书市活动，妈妈带着女儿去了，这里的书多得让人吃惊。严婧跑遍了各省市各家出版社的展销 台，最后选了几本她喜欢的书，其中有一本科学家热爱读书的故事，这本书给严婧的成长以极大的启示。

普希金在璀璨夺目的俄罗斯文学史上享有崇高的声誉和地位，被称为“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”。

普希金为什么能取得如此辉煌的成就呢？很重要的原因是他毕生酷爱学习，爱书如命。

普希金说：“我一天都离不开书。”15 岁时他已读了不少世界名著，书塑造了他的灵魂，书给了他无穷的知识和智慧，书籍使他的民主意识不断增强。他开始反抗那些旧的意识，从而使他的思想升华到一个崭新的境界，于是一个天才的诗人脱颖而 出。在皇家学校升学考试时他写出了《村林的回忆》震惊了考场，在场的著名诗人杰尔查文惊喜不已，赞叹道：“一个伟大的诗人在俄罗斯诞生了。”

爱迪生只上了三个月的学，就被赶出了校门，母亲挑起了教育儿子的重担。小时候他常常到图书馆里看书，无论春夏，还是秋冬从不间断。有位先生问他：“我常在图书馆里看到你，你读过多少书了?”“我已读过十五英尺(约合 4.6 米)高的书了。”先生笑了起来：“你刚才读的那本和现在手里拿的这本，内容完全不同，你读书的目的是什么呢?”“我按照书架上的顺序读的，我想把图书馆里的书挨着个儿都读完。”这个十二岁的孩子如此天真而大胆地回答说。这位先生很惊讶地说：“你的志向真远大！不过读书如果没有目的，什么都看，效果不会很好。希望你选定一个目标，然后向着这个目标去努力才会有收获。”

是普希金、爱迪生等热爱读书的故事，拓宽了严婧的视野，这以后她读书的劲头更足了。

那位母亲听了卢国侠的介绍后说，看来我是在孩子小时候没有注意正确引导，所以孩子一直对学习有厌倦情绪。

三、真诚待人

一次严婧的同学过生日，他们约了几个同学买生日礼物。到约定地点后，有几个同学没有到，大家都在等。等了约一个小时左右，有的说，不要等了，说不定人家不来了；有的说既然约好了，就要等，不能说话不算数；有的说，不是咱们说话不算数，是那些不按时来的同学说话不算数。后来他们又等了半个小时，那几个同学才大摇大摆地走过来了。大家批评他们，他们却说我们几个一块玩，看表，时间已过了 30 分钟，我们以为你们早走了，就又玩了一会儿，你们也真傻，怎么一等就是一个半小时呀?大家你一言我一语争论不休。

回家后严婧问妈妈：“你说我们该不该等呀？”   

“那看你们有没有更着急的事。”          

“没有呀，我们就是商量一起买生日礼物。”    

 “那你们等是对的，人就是要讲信誉呀！”      

“可那些来迟了的同学，不仅一句道歉话不说，还说我们太傻了。”

“那你慢慢去体会吧，自己下的结论最可靠。”

几天后，妈妈在一份杂志上看到了一篇文章，题目叫《高等教育》，很受启示，文章不长，就将全文抄下，回家推荐给严婧看：

伟和哥哥在深圳一家公司打工，给人家缝篷布。一天夜里，暴风雨骤起，伟从床上爬起来，冲到雨帘中，哥哥劝不住他，骂他是个傻蛋。

在露天仓库里，伟看了一个又一个货堆，加固被掀起的篷布。这时候老板开车过来了，伟已成了一个水人儿。老板看到货物无损，当即要给伟加薪。伟说，我只是看看我缝补的篷布结实不结实。老板看到他如此诚实，就让他到自己的另一个公司当经理。

哥哥闻讯跑来说，给我弄个美差干干。伟说，你不行，你不会把事当成自己家的事干。哥哥骂他没良心！伟说，把事当成自己的事干才算有良心。

一家外商听说伟的公司很有发展前途，想和伟共同合作一个项目。

外商是一位外籍华人，谈完后，伟邀请他们共进晚餐。

晚餐很简单，但很有特色，所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子。

伟对服务员说：“请把这两个包子装进食品袋里，我带走。”那外商站起来，抓住伟的手紧紧地握着说：“OK，明天我们就签合同。”

事成之后，老板设宴款待外商，伟和他的助手都去了。

席间，外商轻声问伟：“你受过什么教育，为什么能够做得这么好？”

伟说：“我家穷，父母不识字。他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的，后来我母亲去世，父亲辛辛苦苦供我上完了高中。他说：“我不指望你高人一等，能做好自己的事就中。”

在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体。他端起一杯酒说：“我提议敬他老人家一杯，你受到了人生最好的教育，把你父亲接来吧！”

这篇文章使严婧受到了震动，她在日记中写道：“现在我清楚地认识到，我们的等待并非傻，而是一种诚信，诚信是人生中最宝贵的品质之一，有了它，就有了真情、有了朋友、有了信誉，也就有了成就一番事业的基础。”

这以后她成熟了许多，一次她约好下午六点和王伯在操场打乒乓球，那天她突然有点儿发烧，妈妈说，今天下午就别去了。她说，那要给王伯打电话，要不王伯会着急的。

2002 年，弟弟张健考上了西安中学，在张健生日那天，严婧花了六十多元钱给张健买了一件内衣。

“你怎舍得用自己的压岁钱，给张健买那么贵重的礼物呀?”妈妈不解地问。

“我希望他能记住我这个当姐姐的对他的祝福，激励他在人生的大道上迈出更加矫健的步伐。只要她能在高中阶段获得优异成绩，花六十元也值得。”严婧理直气壮地回答了妈妈的问话。

四、善于提问

学问学问，就是要边学边问。问是更主动的学习，能提出问题，就是向知识深层次探索的开始。好问比勤学更重要。

爱因斯坦曾经讲过：“我没有什么特别的才能，只不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”

苏格拉底也说过：“没有经过思考的人生，本身就没有价值。”

妈妈常常告诉严婧，遇事要多问几个为什么，能提出问题的孩子是最有出息的孩子。为此，妈妈还给严婧讲过这么一个故事：

位于华盛顿广场的杰斐逊纪念堂的墙体发生了严重的问题，多次维修，但未能奏效。专家们经过研究，发现了问题的症结：清洗墙壁的清洁剂对墙体有破坏作用。纪念堂为何要这么勤地清洗墙体呢？纪念堂管理人员说：“建筑物顶部经常积满了鸟粪。”专家们不解。处于华盛顿广场的林肯纪念堂等建筑为何顶部没有鸟粪？原来纪念堂建筑物顶部经常有大量的蜘蛛，吸引大量的燕子来此觅食筑巢。而清洁的纪念堂怎么会有那么多蜘蛛呢?一查才知道建筑物顶部衍生了小虫子以吸引了蜘蛛们来赴盛宴。这些小虫子为何又喜欢爬到纪念堂顶部呢？因为上面开着一些窗子，阳光容易从窗口射入，而这些小虫子除了喜欢灰垢外，还特别喜欢阳光。

墙体安全—清洁剂—鸟粪―燕子—蜘蛛—小虫子―阳光— 窗子，于是专家们告诉纪念堂管理部门：“把顶部的窗子全关上。”从此纪念堂便不再清理墙体了，建筑危机则不复存在了。

找出事物内部固有本质的联系，就可以收到了事半功倍的效果。

从小学到高中，凡是给严婧带过课的老师都说，这孩子肯动脑筋，爱提问题。

高中时为了学好外语，她主动接触外籍老师，一个星期天上午，她请教外籍老师，向老师提出了许许多多的问题，他们谈的十分投机，从上午十一点谈到下午一点，她觉得影响了老师的休息很不好意思，向老师表示了歉意。老师却说：“我最爱能提出问题的学生。”

五、勤俭节约

爸爸妈妈都是工薪阶层，经济收入并不宽裕，所以平时花钱都比较节省。一天妈妈和严婧去朋友家，朋友用荔枝招待她们。吃完后她说，在她吃的水果中荔枝最好吃。几天后在街上发现有卖荔枝的，她要吃。妈妈一问价，每斤 18 元，卖荔枝的人说，这是飞机运来的。妈妈只给她买了半斤，还给她讲了杨贵妃喜欢吃荔枝的故事。她说产地这么远，又这么贵，我以后就不吃了。

上高中后，她们班里有许多孩子，家里很有钱，想买啥就买啥。一次，严婧要妈妈给她参谋买件衣服，一进商场，她一眼看上了一件，一试还很合体，可一问价 280 元，妈妈说太贵了，超过了一个中学生的消费标准。她有点不高兴地说：我们不少同学只要看上的衣服，父母都是爱你莫商量，一件衣服四、五百元的都有。妈妈说：“节俭是一种美德，你不是给我讲过居里夫人的故事吗？我们家的钱不多，就是多也不能那样大手大脚。这 200元就是一个下岗工人两月的生活费呀。我的原则是需要的再多也得花，哪怕借债也在所不惜；不该花的，一分钱也不花。我打算平时节约点，你上大学时，给你买一部笔记本电脑。”她高高兴兴地离开了柜台。

六、为人着想

为了培养严婧为人着想方面的品德，妈妈常常抓住她细小的表现予以鼓励。在她内心深处播下关心他人的种子并促其不断生根、发芽、开花、结果。

冬季，幼儿园里一位小朋友尿湿了裤子，严婧立即告诉了阿姨。在一次家长会上，老师表扬了严婧关心小朋友的这一举动。回家后，妈妈逢人就讲，别看严婧年纪小，她会关心小朋友了。当然对她不好的举动妈妈常常予以适当批评。

这样她就慢慢地养成了关心他人的习惯。

小学五年级时，她被评为西安市的市级“三好学生”，学校给她奖了一对枕巾。她对妈妈说：“我能获奖，除了你和爸爸的教育外，王伯功不可没。我想把这对枕巾送给王伯，做个纪念好不好。”妈妈说：“好呀，难得你能有这份感恩的心。”

严婧喜欢吃肯德基，妈妈先后领她去西安吃过几次。

有一次买好后，她突然说：“妈妈，我肚子疼，好难受呀，我不能吃了。”

“那就拿回家，等你肚子不疼时再吃。” 

“不行，你把它吃完。”

在女儿恳切的要求下，妈妈就吃了。

她们又在西安的几家商场转了转。严婧说：“妈妈，我饿了，我想吃一碗凉皮。”

“你不是肚子不好吗?怎么又要吃凉皮?”    

 “现在好了。”              

 “婧婧，别骗妈妈了，今天你压根就没有肚子疼。” 

“你怎么知道的呀?”严婧疑惑地问。

“你是妈妈肚子里的蛔虫，妈妈连这点都看不出来，能算一个称职的母亲吗?”

“几次吃肯德基，妈妈只买一份，让我一个人吃，头两次我头不抬眼不睁地吃着，第三次我就感觉到妈妈舍不得吃，节约钱让女儿多吃几次。今天我想，无论如何也要让妈妈尝尝美国的风味小吃，就装肚子难受，结果还被妈妈识破了。”严婧如实地说出了自己的心理话。

“妈妈看出来了，为了不让你失望，妈妈就吃了。妈妈今天的表现还不错吧!”

“不错，我今天虽然没有吃，但看到妈妈吃了，心里就特别的高兴。”

“妈妈今天吃的不是肯德基，是女儿对妈妈的一片爱心，妈妈也好感动呀!”

类似这样的事例还有很多。

有一些父母对孩子的爱心，不去肯定不去鼓励。孩子爱心的火苗就慢慢地熄灭了。

一位女孩看到母亲每天早晨买菜手都冻肿了，就对妈妈说： “用我的压岁钱给妈妈买双手套好不好。”这真是千载难逢的好机会呀。可这位母亲却说：“去，去，去，这事不用你操心，你只要把学习搞好就行了。”孩子从此不再关心学习以外的事了，可惜呀！可惜！

大多数孩子都拥有对亲人关爱的天性，但幼嫩的童心，不是被大人所忽略，就是被大人所误解，使它们一次次地失去了向亲人示爱的机会。为人父母者，应当细心的观察孩子的举动，给孩子创造向亲人表达爱心的条件，让他们善良的禀性和美好的品德在父母的精心呵护下，慢慢地积累。

什么是习惯？习惯就是经常接触某种事物，熟悉并适应了 它，渐渐在大脑中形成了定式，产生了对外界刺激的本能反应，变成了下意识，在一般情况下是不会改变的一种行为倾向。

正如《教育在线》上一位网友所讲的：“习惯是刺激与反应的联结，内隐于心，外显于形，它将以一种定势的方式存在。多年的积习所产生的惯性，当达到一定的程度时，真如‘江山易改，禀性难移’。习惯之优劣谁又敢无动于衷呢？静观周围世界，多少事，尽付习惯中，我心忧忧！！！”

现在只允许生一个孩子，所有的父母都特别珍爱自己的孩子，他们不希望孩子受一点委屈。一听孩子哭就心神不安，赶紧把奶头塞进孩子的嘴里。结果造成了孩子消化系统紊乱，不少人的胃病就是在这时候形成的。

孩子小的时候，有的父母错误地认为，教育不会有太大的作用，就放任自流，孩子想怎么办，就怎么办。结果给孩子养成了许多毛病，当他们感到不教育不行时已经晚了。

更可悲的是，许多人常常对自己孩子的缺点抱以欣赏的态度。

《成都商报》有一条报道——《五岁的烟民》，摘抄如下：

小孩今年五岁，烟龄已有三年了，时常在公共场所抽烟。记者问周某(小孩的姑父)，孩子有烟瘾吗？周某说，不会有吧？

为了给公众演习，小孩从周某手中接过香烟，熟练地叼在嘴上。周某忙给打火，小孩抽烟的动作不仅十分熟练，而且似乎在享受着抽烟的乐趣。

小孩抽烟固然可怕，更可怕的是大人对孩子抽烟的欣赏。为人父母者，你们的孩子有什么样的习惯？你们以什么样的态度对待孩子的这些习惯呢？

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。习惯对于人的生活、学习乃至事业成就至关重要，然而习惯大部分是在幼年养成的，那时侯即使有不良习惯也易于纠正，到了小学、中学再纠正不良习惯，难度就会更大，到了成年积习更深，几乎无法改变。”