知好像一个门槛，知道是跨过去了，不知道就是没过去，没有什么是在知和不知之间的。当然，一个人了解得越多，并不代表他越来越有知识。
事实上，一个人了解得越多，恐怕才越发现自己的无知，因为学习是永无止境的。莎十比亚说过：“愚者总以为自己聪明，智者却知道自己愚昧。”只有对任何事一知半解的人，才敢放言高论；反之，如果真的了解透彻，说话时会有分寸。
美国心理学家詹姆斯：“我们在夏天学习溜冰，在冬天学习游泳。”一般人听到这句话会以为他讲反了，事实上他是对的。许多人都有过这种经验，在某年夏天学会了游泳之后，隔年夏天再游，忽然之间就游得很好。这是因为冬天时，虽然没有真的下水，潜意识却在运作，由此组合及协调身体与四肢的活动。游泳主要是靠身体与四肢的搭配，这种搭配不是一朝一夕可以熟练的。一个夏天或许无法提升泳技，但经过一个冬天，情况就不同了。溜冰也是相同的道理。
人的身体本身也有记忆，譬如一个开车经验非常丰富的人，坐上驾驶座，根本不需要思考如何操作，自然就有本能的反应；相反的，一个不会开车的人就缺乏这种本能反应，因此即使辛苦得满头大汗，还是无法掌控一部车。这就说明了，潜意识的运作能够让一个人的某种能力充分发挥，使整体得以协调。一旦洞见出现，周围的一切就会再显生机，活跃起来。
从这些显而意见的示例，和启示来看，关于学习，人们的某些自认为的个人经验有时候就显得不是那么直接了。
我只想阐明一点，不要扼杀了孩子的天性，尤其是以学习的名义。
必须强调且承认，学习是痛苦的，尤其是和玩耍相对应时。
但，正如一个人知道害怕，依然挺身而出，这就叫勇敢。
如果不知道害怕，那是莽夫，如果只知道害怕，那是懦夫，而勇者才是充满智慧的。
学习也是如此，虽然痛苦，但是有巨大的回报，认识痛苦（必须要有清晰的认识，不然无法坚持，只能取得短暂的效果），体验痛苦，蔑视痛苦，超越痛苦，才是强者。
