1个月前，有人在知乎里邀请我回答这个问题：“我们能给予孩子的最好教育是什么？”
对这个问题，我思考了很久，却迟迟没有下笔。
什么是最好的教育？这个问题看起来容易，其实很难回答。
一百位父母，可能有一百个答案。
我曾经认为，把我能提供的最好的一切给孩子，就是最好的教育。
我带孩子去国外读书，让他说一口流利的英文；带着他去世界各地旅游，给他打开一个精彩纷呈的世界；给他买很多的书看，丰富他的内心……
可是，我慢慢发现，孩子对这一切并不那么珍惜，似乎父母给自己一切都是理所当然的。
有时候，为了让孩子好好读书，老母亲不是声嘶力竭讲道理，就是河东狮吼要心衰。
可是，收效甚微。
有一本书叫《爱心树》，讲了这么一个故事。
有一颗大树很喜欢一个小男孩，为了让男孩幸福，它把自己的果实送给孩子去卖钱，树枝送给孩子去造房子，树干送给孩子去造船。
很多年后，孩子变成了风烛残年的老人，大树也只剩下了半截老树桩。
树对孩子说：“我真希望我能给你些什么，可是我什么也没了。”
孩子说：“只要一个安静的可以休息的地方，我很累很累。”
于是，树让孩子坐到了自己身上休息。
每次读到这个故事，我都唏嘘不已。
我们是否真的该为孩子爱得这么毫无保留，倾其所有呢？
有一位朋友在大学当老师，是一位很勤奋的学者。他出生在农村，后来考上了北大的博士。
有一次，我很好奇地问他：“你的父母是怎么把你培养成北大博士的呀？”
他笑笑说：“没有什么培养呀，我父母就说，不读书就回家种地。种地太苦，我就只能好好读书了。”
就这样一个简单的理由，他从小山村考到北京读大学，本科毕业后又考上了北大，一直读到博士。
现在，如果让我回答开头提出的问题，我会说：
父母能给孩子最好的教育，不是给孩子金山银山，不是让孩子上最贵的学校，不是给孩子安排最好的工作，而是让孩子“知幸与不幸”。
“知幸与不幸”来自清代大才子袁枚写的《黄生借书说》，中学课本里收录了这篇文章：
“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。”
“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。”
这篇文章的意思是：如果一个人知道自己拥有很多书是多么幸运的事，他才会知道读书的机会多么难得，才会专心致志地读书。
如果一个孩子知幸与不幸，他可能成为一个善良、有同情的人，知道同情弱者，回报社会。因为他知道，有些人挣扎在贫困线上，只因他们出生就被剥夺了读书的机会。
如果一个孩子知幸与不幸，他会多一份谦卑，少一份傲慢。因为他知道，如果他在某些方面比别人强，可能是因为他拥有更多的机会和资源，而不是更高的智商，或是付出了更多的努力。
如果一个孩子知幸与不幸，他会知道唯有珍惜所有，不断进取，才是对父母最大的感恩。
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