明天又是周一了，他们两个还会不会拿着空白的作业来学校？
周五放假时，我已经给了他们狠话：“周末作业不完成，周一不用来学校了，做完再来。”
说实话，我没什么信心，我放出去的狠话极有可能变成笑话——即使他们拿着空白的作业来，我又能怎么样，我没有权利把他们拒之门外——国家法律保护他们。他们是未成年人，他们是学生，两部大法牢牢地捍卫着他们。不管我是谁，我得知法守法！
是的，我一直说要信任学生、要有足够的耐心等待花开。在这方面我有过成功的教学案例，我也期待继续有成功的案例。可是，留给我们的时间不多了，6月17号，孩子们参加小考，这是重要的一天，也是告别的一天。在未来的13天，这两个孩子会有什么样的变化呢？
或者说您，孩子的家长，在未来的13天，您会有什么变化呢？
您有没有发现，最近我不再向您苦口婆心地反映孩子的在校表现了。因为我已经对复读机式的反映产生了排斥，我发现我与您的交流就像在念稿子，而且一念就是两年！而您给我的答复也像是在念稿子，一念也是两年——“我也没办法啊……”
您是否知道，作为您孩子求学过程的一位老师，面对您的“我也没办法”是多么地无奈。无奈到我可以像您坦白，因为您总是“没办法”，您的孩子已经“很有办法”了。
他清楚地知道：作业没做完，能拖就拖啊，反正老师不能把我怎么样；考试不及格，不及格就不及格啊，还不是该吃吃、该喝喝、该玩玩、该睡睡；老师约见家长是吧，约就约嘛，顶多说两句，又能把我怎么样；校长找我谈话是吧，站着不动、低着头、一幅很可怜的样子站上一节课就完事了，上课铃打响了，还不是得让我回教室……
您总是说：“我打他了呀，打了也没用。”听见您这么说，我就想抓狂，您这么简单粗暴的教育方法，就是让孩子知道“除了打我一顿，又能把我怎么样。况且在学校老师还不会打我呢，老师更不能把我怎么样。”
挨打毕竟是少的，用极少的挨打换长时间的不学习、不作为，是很划算的。您觉得孩子心里没数吗？
您是孩子的父母，简单粗暴地说，您的孩子您想怎么管教就这么管教，谁也不能把您怎么样。而我们只是孩子的老师啊，而且是当今社会的老师啊。
我小时候也是挨过老师的板子的，大冬天的，数学考试没及格，老师拿着那种深黄色的老竹条子，“啪”地一声差点没把我稚嫩的骨头打断。那种钻心的痛，铭记终身。打我的老师是谁已经忘记了，即使那是我唯一一次在学校挨打。
您的孩子，我可是不敢下手打的。有时候气不过，拿个尺子在他面前摆一摆样子，象征性地碰一下， 还要担心会不会有领导正好在班门口看见了。那就不得了，可得背上体罚学生的罪名。我是断然不愿意背这个罪名的，从教这么些年，我只喜欢拿粉笔，并不喜欢拿“教鞭”。
您知道的，那个因为中午不休息给学生补习，怒其不争打了学生屁股的夏老师，已经刺痛了广大教师的心——如论如何，坚决不碰孩子。当然，即使没有这些夏老师的前车之鉴，我也是不碰孩子的。大人打小孩，不算什么本事。
“不打不成才”的思想，我是断然不接受的。您的孩子打都没用了，靠老师一张嘴一颗心的力量……算了，还是要相信一切皆有可能吧。
明天，我又要跟他们见面了，也许还有他们空白的作业。能怎么样呢，我真的不能怎么样。
周五的时候，一个孩子的家长跟我说：“没得办法啊，只能让他读完九年义务教育，还能怎么样。”
然后不到一个小时，另一个家长跟我说：“李老师，我看到新闻了。2020年开始实行12年义务教育了，正好是他们这一届六年的赶上了。”
您以为的三年，现在变成六年了。六年的光阴啊，能做多少事啊，想到您的孩子可能还要浑浑噩噩过六年，作为您孩子的小学老师，我真的很痛惜。
希望他们明天来的时候，带着已经完成的作业。因为，只要肯改变，什么时候都不晚。继续相信他们，万一真的做完了呢；就算没有做完怕什么，顶多下周再来。下周又没做完也没关系啊，因为没有再下周了……他们马上毕业了。
