昨日下午第二节课铃声刚响，我正准备坐班，这时语文组长郑老师在门口急叫我出门:"快，去王校办公室，他现在有时间，给咱仨进行命题培训。”听罢，我欣喜异常，急速回到教室，取出笔、本，快速奔向三楼校长室。
要知道，王校可是我心目中的男神，是全国语文界的教育大咖。虽然年岁五十，但精力充沛，身材挺拔，耳鬓略有华发，更增添儒雅气质，说话和蔼谦虚，待人极真诚热情，古典文学造诣颇深，谈笑间旁征博引，幽默风趣，举手投足，尽显文人风范。王校在走廊一遇到我，就问教材备到第几课了，也常常到我们的办公室，与大家闲话几句语文教学中的问题，并给我们推荐阅读书目，极亲切、慈爱，所以我不怕他(有的名师让人敬畏)。他多次对我们说:"一名成熟的语文教师一定要学会自己命制试题，找时间我一定培训你们。"
我一直期待着，因为王校可是多次担任长春市中考命题组长，深得命题规律的专家。
王校的办公室本在四楼，他为了工作方便，在三楼找了一间屋子作为他的名师工作室兼办公室。这间办公室经常是我们语文组的备课室、茶话室。因为王校只有稍微有点时间，他就会挤出来把我们仨请过去，同我们一起备课。每次备课之时，王校还要把事先准备好的最爱龙井茶为我们斟上，让我们边喝茶边备课。起初，我们还有点拘谨、不太习惯，王校幽默的说:"要喝，语文老师相聚怎能没有茶。"果然，喝上茶，大家不拘谨了，气氛也活跃了。这学期，校长还特意买了一套茶具过来，说我们喝茶方便。
就这样，买茶但没有茶文化的我，认识了茶具。校长买的这个茶具，类似于碗，但开口比碗宽，深度却比碗浅很多，校长给我们讲解，这种茶具名称唤作"盏"，推杯换盏的"盏”。就这样，校长室成了我们的小期待，不仅可以聆听到王校高屋建瓴的专业引领，更有舌尖上的淡淡茶香。
此时，我步入校长室，校长正端坐在茶几前，俯身将茶叶放在小茶壶中，给我们煮茶。那茶壶很小很精致，大概是紫砂壶吧(这个好像没请教过)一壶正好给我们四个人倒满四盏，然后需重新再续水。待我们坐好后，校长给我们每个人面前都斟上一盏茶，然后微笑说道:"这次月考，咱们自己命制试题，慢慢尝试，语文老师一定要有这个能力”。我们点头。
在向我们了解了这次月考范围之后，王校说:"今天，咱们主要聊聊课内文言文命题培训，就以《孙权劝学》为例，这个题在卷面分值是10分，那怎么设置题型与分值呢，你们说说看"我们回答说:文学常识二空1分，实词解释四个2分，问答题三道，分值2、2、3。”王校肯定的说:"是这样的，那咱们重点研究一下，这三个问答题怎么设计题干?"
你们每个人先拟第一个问答题题干，并且做出答案。待我们完成之后，王校又让我们一一对自己设计的题进行说明，他一面提醒我们喝茶，一面耐心、细致的倾听，并及时给予评价。对于我设计的题干，王校中肯地说:题干要准确、严谨、指向明晰，不然学生不知从何答起;对于郑老师设计的题干，王校评价说:自己要把答案做出来，而且要考虑是否答全，不能学生想到，而老师没想到;对于谢老师的题干，王校说:"好，此题关乎文章写法，建议放在最后一道。"
我们三人都交流之后，王校喝了一口茶，悠悠的说，《孙权劝学》文章短小，司马迁将其选入《资治通鉴》，其文内涵、思想必然是可供后人学习借鉴的。设计题干必须仔细挖掘文本内涵，深明作者写作用意，才能命制有质量的试题。说着，王校又给我们每人斟满茶，然后打开《孙权劝学》文章，边给我们解析文章，边给我们进行示范出题间或提问。如:写"两个多务"有什么用意?关于人称用法是否给学生拓展?“大有所益”中"大"的用法还能是否再举一例…"这些提问，有的让我面红耳赤，有的捉襟见肘。因为备课时并没有仔细研究过。
看到我们的表情，王校神情稍有些凝重，继而和蔼地说:"备课时要深入研究、多查资料，讲课才能融会贯通，给学生有系统的知识体系，语文素养才会不断提高，另外命题要体现出题者的文化素养，灵活、多样地考察答题者的文化积累，这样才是好的命题。一般情况下，前二个问答题侧重对文章基本人物、事件的了解，要容易些，这样才会打消学生顾虑，有信心答好下面的试题，而最后一道，则可以关乎文章中心、写法、道理启示，让学生做人做事有所借鉴…。
王校如老师般娓娓讲来，我们如学生般颔首领会，如沐春风。这时一阵电话铃声响起，电话那头催促校长急时核对材料，原来校长还有自己的私事没顾得上处理，就给我们进行命题培训，我们深表感谢与歉意，一定要校长先忙完自己的事，现代文改天再进行培训。
一个小时的命题培训其实是王校引领我们品茶谈道，谈语文教材怎样备课，怎样教，怎样使用，怎样考查，让我们受益匪浅，而王校也再次让我深深折服，上善若水正是他的人格魅力。他不仅在平时教学中要求师者要有仁爱之心，尊重学生、爱护学生，更在这份命题试卷中苦心孤诣，要求命题教师保护、激发学生的求知欲，试问当下还有几人?
《孙权劝学》的教学启示之一是:只要想学习，什么时候都不晚。我庆幸，自己虽人到中年还能遇到王校这样的长者，一定不负校长厚望，马不扬鞭自奋蹄!
