语文课练习读课文，我范读了一遍，让学生自己读，我到学生行间巡视。走到一个学生身边，他得意地向我示意：我读到这里（第47页，第3自然段后半部分）了！

啊？？？

刚刚开始读，不到2分钟，就读完了前2个自然段？

怎么可能？

我说：你从头读，给我听听。

他有点儿紧张，又故作镇定，开始读起来：

10.端午粽，一道端午节，外婆总会——煎（其实是煮）好一锅粽子，——（其实是盼）着我们回去。粽子是用青青的——（箬竹叶）包的，里面——（裹）着白白的——（糯）米

我的天！惨不忍睹啊！

字不认识，怎么读的？还读这么快？照这样子看来，不认识的字可能就编一个、或者直接跳过去了。怪不得，他平时发言很好，家长也很关心他，但是成绩总是上不来呢！这是不是一个原因呢？从这一件事，还可以联想到其他的学习中的细节，又有没有这样的“应付任务”呢？

一个面相很“聪明”的孩子，每天上学来，不听讲、不写作业，就是玩儿、闹。

上课的时候拿好几根铅笔搞拼搭，用尺子当枪，在纸上写写画画，偷偷蹲在地上挪动，出神地沉浸在自己的世界中

一下课就窜得没影了，满楼道里疯跑，嗷嗷地叫，一会儿不是同学告他的状，就是他告同学的状。

这可怎么行呢？

想起心理学上讲的，凡是行为异常的孩子，都是在寻求关注。我就试着和他聊天，想看看他生活在怎样的环境中，才成了这样。

我问他：

你每天放学回家，都干什么啊？

……他嗫嚅，不出声，和下课时的“叱咤风云”、活力四射，形成鲜明的对比。

我又问：

你昨天放学回家干什么了？

……他茫然。

学习了吗？

嗯。

学了什么？

上英语课。

在哪上的？

电脑。

然后呢？

改错。

数学改错？

嗯。

改完以后呢？

学语文。

学了什么？

做了题目。

什么题目？

我妈给我买的题。

叫什么名字啊？

……

你看过那本题的封皮吗？

……看过。

看过也不知道？

……

又一次聊天。

我问他：你周末和谁过的？

……每一次沉默都很久，让我不禁怀疑：他是没听到我的问题呢？还是没记住我的问题呢？还是没记住和谁过的？还是不愿意回答呢？

这其中哪种可能，也都说不过去啊！

没听到我的问题？——面对面聊天，相距0.5米。

没记住我的问题？——从我问到他答，间隔不超过30秒吧。

没记住和谁过的周末？——这记性！！！

不愿意回答？——为什么不愿意？只是聊天而已，也不涉及学习。

我忍住性子，把问题再次拆解。

你周末和谁过的？爷爷奶奶？姥姥姥爷？爸爸妈妈？

……他还是不说话。

我问：见爸爸了吗？

摇头。

爸爸干嘛去了？

上班。

星期天还上班？

嗯。

见妈妈了？

嗯。

见爷爷奶奶了吗？

没有。

见姥姥姥爷了吗？

嗯，见姥爷了。

妈妈、姥爷，都带你干嘛？

……又是不说话。

我说：学习、出去玩、在家。是哪一种？

出去玩。

去哪儿玩了？

……又是沉默。

公园、游乐场？

在小区。

谁带你玩的？

……不说话。

姥爷和妈妈陪着你在小区玩？

……摇头。

姥爷呢？

在家。

妈妈呢？

在家。

你自己玩的？

嗯。

有其他小孩儿吗？

没有。

我立刻想：这孩子真可怜啊！一个人、在小区、自己玩。

又想：家长这么带孩子，倒是不累，也不会生气。

我又问：没学习吗？

……沉默。

没上课？

……沉默。

我问他：

你妈妈这么和你聊过天吗？

摇头。

那你妈妈和你聊天吗？

点头。

怎么聊的？

……

就问你：写完作业了吗？吃饭、洗脸、睡觉。是吗？

嗯。

我还问他：

你早上吃了什么？

……

你和×××（整天和他在一起闹的同学）都说什么啊？

……

就这样聊了不止一次，每次他都是嗫嚅、茫然、吞吞吐吐，一问三不知。如果我想听到他的回答，就必须把问题变成最简单的、只有几个字的、有选择的问题，否则他就沉默。

我真的觉得很震惊！

一、家长平时就是这么和孩子沟通的？

除了：写完作业了吗？吃饭了！快洗脸去！睡觉了！

就是：你怎么又没写完作业啊？你怎么又错这么多啊？你怎么这么不听话啊？

还能有点儿别的吗？

二、孩子连聊天都不会，说给别人听，有人信吗？

这个孩子问什么都回答不上来，连吃了什么，和同学玩耍说了什么，都说不上来。

我能想到的解释就是：

1.他对什么都不感兴趣，什么都没走心，所以毫无印象。

2.他记性不好，什么都记不住。

3.他不是不会回答，而是自己内心觉得答案不对（比如：我没学习，怕老师批评），所以干脆不答。

4.没有聊天的经验，不会聊。

而这几种可能，背后隐藏的问题都很严重！

1.他对什么都不感兴趣。

就连玩耍、吃饭，都没兴趣，那能对学习感兴趣吗？

2.他记性不好，什么都记不住。

记性不好，所以学什么都记不住。

3.他不是不会回答，而是自己内心觉得答案不对（比如：我没学习，怕老师批评），所以干脆不答。

这么没有自信、没有安全感（我和他说了是聊天，态度也很和蔼，他绝对谈不上害怕，因为平时即使我批评他，也没有任何作用），是什么原因造成的？（我猜测：平时家长总是批评他，所以干脆用沉默来代替回答？）

4.没有聊天的经验，不会聊。

为什么没有聊天的经验？因为在家里没人和他聊天。平时和同学一起，只是简单的玩闹，满足了最原始的需要。上课不听讲、也不发言，基本不用动脑子。

而聊天是要用脑子的，像平时那些基本的生活交流“吃了吗”、“喝了吗”，其实不能算聊天。