研习课：
1.开场规范
2.倾听、陪伴，贴着来访者。
3.找资源：以前；相信孩子；老公。（关乐问句）
4.互动好
5.起到水引子的作用，抽丝剥茧引导。
6.让来访者总结梳理
7.不断地和来访者澄清问题
王老师督导：
1.孩子在成长的不同时期有不同的特点。（请教孩子是了解他们的有效办法）
青春期：矛盾心理。要用发展的眼光去看待他们。
人生是场马拉松，不是百米赛。
2.决定人生不一样的是思维。思维、窄短时才焦虑，思维长远才能情绪舒展。
3.不需要去证明来访者想法的正误，那样会让来访者不舒服。
4.问题需要深挖，认知变化了，情绪就变化了。
要看到情绪背后隐藏的是什么？情绪是可以援用的资源。
