每一个生命的个体，都有他独一无二的特点。面对儿童不同个体，不同特质，不同心理，我们成人就需要不同对待和引导。
不同需要一：
郭德纲老师说：一个猴子一个栓法。对于多种气质类型的孩子，父母还是要保持和善而坚定的信念，不过分同情，不过分照顾。遇到问题，在安全的情况下，以引导孩子自己想办法解决问题为主。
万事好与坏，都需要面对，只有培养孩子坚韧的心理，他们成长路上才会更强大。
不同需要二：
不同能力的孩子发展着自身独特的进程，父母积极的心态在教育孩子身心发展也起着十分重要的影响。“种什么因，收什么果”，陪伴孩子成长中，父母的预期会在无形中造成孩子的成长后果。所以在生活中，我们父母应多一些积极期待，学会反思、调整本身，学会寻找阳光方向。及时考虑自己的行为对孩子的影响，营造一些积极的情景。
不同个体、不同情景、不同回应。
权利：
培养孩子的独立前提，就是先把权利还给孩子。随着家庭中孩子越来越少，成人总是把孩子捧到手心怕掉了，含在嘴里怕化了的心态，在无意识和出于好心的情况下，往往越俎代庖，反而造成适得其反。孩子的成长是带有可塑性，他们在良好的环境下，接受相应的教育培养，成长为预期中的人才。
教育孩子就像手中握的沙，握的越紧，最后啥也落不着。所以，最好的爱就是父母不站在道德的高点对孩子点评，和孩子相处中学会手放开，学会保持一定的距离，学会给孩子一定的范围，把孩子该有的体验，该有的积累经验还给孩子，
想起一个绘本故事《一小步》，小鸭子哥哥面对鸭子弟弟走不动时，总是鼓励鸭子弟弟先走一小步，结果一小步成就了鸭子弟弟走出森林的动力，最终见到了鸭子妈妈。
教育孩子是我们父母一生的必学课，父母们教育孩子时也需要分小步，把成长权利还给孩子，锻炼孩子的积极性、独立性、丰富孩子的创造力和韧性，从而开发他们的聪明才智。
