这学期单位给每个班分了一小片地，大概有4-5平方米，作为班级学生的劳动实践基地。
劳动实践基地是名副其实的。这里是建校时的建筑垃圾填埋场，只是在表层覆盖了一层土。中国人称大地为母亲，几千年的农耕社会，祖祖辈辈在土地里刨食，对土地的情感是与生俱来的，根植在骨髓里，流淌在血液里的。你看城市的角落只要是空地，没人管理，过一段时间到来的不是荒芜，而是被绿油油的蔬菜或庄稼覆盖。这里的土地岂容他荒废，开垦荒地这种苦力活学生是十分乐意要做的。带着几名学生来到基地内，翻土，捡拾砖块、石子等杂物。看着学生笨拙地抡着三齿耙，自己在旁边提心吊胆，怕学生耙在自己脚上，耙在围观的学生头上。一会指挥耙地的同学耙地：这里没耙到，那里要耙深些……，一会指挥耙地的同学后撤，捡拾杂物的同学上前捡拾。一节课下来，我声嘶力竭，劳动强度不亚于自己去翻这巴掌大的一点地，学生们却意犹未尽。
永远不要怀疑土地的能力。就这样，我们把买来的秧苗种了下去，一个月过去了，秧苗不但活了下来，而且一点也没有嫌弃这块土地的意思，正在蓬勃生长。学生的劳动实践基地真正变成了小菜园。远观菜园，一片葱郁，甚是赏心悦目。老师们每天早早到校，必定先要到小菜园里看一看，每天都会有不少惊喜：这棵西红柿开花了，那棵西红柿结出了果实；丝瓜吐丝了，抽空要搭个架子；辣椒秧苗虽小小的，却结出长长的辣椒挂在枝头。
而我，喜欢一个人来到小菜园，静静地走过一块一块的菜地，看菜园里充满勃勃生机的蔬菜，听旁边学生的吵闹，和菜园里劳作的老师打声招呼，看着他们低头劳作的样子。就在此时一个脊背弯曲的身影总会浮现在眼前，逐渐清晰……
夏日的清晨，是我们睡觉的好时候，睡梦中就听见一个声音：“快，快，来给我接着……”睁开睡意朦胧的双眼往屋外望去，夏日的初阳刚刚升起，远处的村庄在雾霭中若隐若现，庄稼低垂着肥大、油嫩的叶子，场地地缝中遗落的麦粒长出的麦苗顶着露珠，分外精神。一个脊背弯曲的身影逐渐清晰，背上背着一个蛇皮袋一扭一拐地向家里走来（奶奶小时候裹过脚，走起路来总是不太稳，像是一扭一拐的）。奶奶从园地里回来了！我一骨碌从床上爬起来，光照脚跑过去，接过奶奶背上的蛇皮袋，连拉带拽地拖进屋里，双手一提，袋子里的东西全都抖落出来，有黄瓜、大葱、西红柿、茄子……我一把抓起一个熟透了的西红柿跑开了。
我家的菜园离家有一段距离，每天天刚亮，奶奶早早地就去伺候她的菜园地。我们偶尔也会跟着去，无非是摘几根黄瓜，瞅瞅哪个西红柿泛红了，对于菜园里除杂草，整理蔬菜的活就不属于我们考虑的范围。有时也会出于好奇学个一招半式的，今天，我所掌握的给西红柿掰叉子（西红柿上长出的侧枝），给南瓜套花（用公花套在结了小瓜的雌花上），压瓜秧（把瓜秧按照一定的顺序和距离用土块压上，让瓜秧疏密有间）等等都是在奶奶的教导下学到的。在那个物资短缺的年代，菜园里有什么，家里的餐桌上就有什么。春天比较匮乏只有韭菜、蒜苔，偶尔会有些西葫芦，夏天是我们的最爱，这时黄瓜、西红柿，小香瓜，偶尔那一年还会种些西瓜，豆角是必须种的，秋天和冬天只有吃白菜萝卜了。
到了蔬菜旺盛的季节，菜园里的菜是没办法吃完的，我们就扮演了运输员的角色。“把这菜给你大姑家送过去，别忘了，把蛇皮袋带回来，家里的袋子送菜都送没有了。”说着把袋子绑上自行车。我们家的菜就这样跑到了亲戚家。有很多时候我都是充满疑问的，谁家能没有菜，为什么还要往人家去送 ？我的疑问都会得到一句这样的回复：“人家有是人家的，我们送的是我们送的。”直到现在才明白，在没有除草剂的年代，大伙都在忙碌着收拾大田地，不是每家每户都有时间和精力去打理自家的小菜园的。正是着不值钱的时令蔬菜帮助亲戚们度过难熬的没有蔬菜的季节。
桃李不言，下自成蹊。没有言语的说教，只有身体力行的示范，勤劳、无私与分享是刻在一位老人骨子里的。如今，老人已经离开了我们，家里的菜园由父亲接着照看，不时还会有时令蔬菜从乡下捎过来。
恍惚间泪水打湿眼眶，看着眼前的小菜园，再看看围观在周围的学生，在这片菜园里我们会不止收获蔬菜，还会收获更多……
