虽然我是老师，但我以我所见，除了少数大城市，一般小城市小地方没见过世面的老师是绝大多数的。
大多数老师从学校毕业后，就直接站上了讲台，入了教师编制，从此，教得是好是差，都旱涝保收，铁饭碗永不掉落。
从前孔子教学生，会周游列国，开阔眼界，增长见识，并不耻下问，因而孔子把教育的道理讲得很透彻。但即便孔子这般见多识广的教育大家，受时代限制，也具有严重的思想局限性，发出唯女子与小人难养也的谬论。那么，对于绝大多数毕业就自动成为老师，自动带编，却没有丰富的社会历练，如何能与学生有效沟通？如何直击学生心灵？难道最初的老师都只能照本宣科，连道理都讲不清，纯粹拿学生练手？尤其做班主任的，面对成长环境复杂的广大学生，如何沟通？一个从小在幸福家庭长大的老师，如何理解问题家庭的孩子？一个家庭经济拮据的老师，又如何能不下班后补习增加收入？一个从未踏出过一座城市的老师，如何让学生的眼光走出去？
我非常希望教育专家们能让老师能像医生一样，在正式上岗之前有一段足够长的实习期或历练期。让老师们在正式站上讲台前，离开自己的家乡，体验真正的人情冷暖，看看知识如何最大化运用于生活。同样希望教育专家们能打破教师铁饭碗制度，谨慎聘用老师，只要聘用了，就必须同工同酬，取消所谓的代课老师。
只有教师有危机感了，教学有难度了，我们的老师才会不断完善自己，而学生和家长也只有用佩服和尊敬的眼光看待老师。
