我设想，如果当时是我在淑馨的旁边，我会不会跟她说一句：“请耐心等待一下。”我想我会说的，在之前我也是这么做的，但是当姬老师把这个事情说出来，问我们有什么感受的时候，我第一反应想的是淑馨没有感受到别人的感受一直在催促。
通过这个事情就可以看到，自己都没有了解事情的真相，就给一个2岁的孩子贴标签，把自己的想法强加到了她的身上，自己才是没有感受她的感受，因为没有听到有谁告诉她已经去拿水了，所以孩子在不知道的情况才重复地说要水，这不是孩子的错，是作为陪伴者我们的错。孩子在家是受父母受家人的影响，在学校受老师的影响，陪伴她成长的大人们自己没有做好，为什么要去责怪一个孩子呢。
是的，当我明白了这一点，我就要多去思考，孩子在做什么，他们在想什么？我们在想什么，我们在做什么？往往我们以成年人的标准去要求孩子听话，懂事，有礼貌，做得好，什么都好，此刻孩子在眼中就应该是个成年人的模样。当孩子内心充满正气，很认真说话做事的时候，我们又觉得这不过是个孩子，是不是太成人化了，应该是个孩子的模样。其实不是孩子变了，是我们在变。
当孩子看到别人的妈妈把鸡翅放到孩子的碗里时，也会给妈妈要鸡翅放在自己的碗里，因为她觉得这样做也可以得到鸡翅，她知道妈妈一定会给的。父母总想把最好的都给自己的孩子，相信这是每一位妈妈和爸爸的共同想法，毋庸置疑，如果换作是我，我也会是的，只是我现在会去思考，可以给该怎么给，给多少，与孩子进行事前约定，然后按约定执行。我不能孩子要什么我都给，不能孩子说怎么样就怎么样，也许这样下去会变成孩子要多少我都不得不给的结果。孩子很重要，但是正是因为重要才应该为家庭做一些什么，不是索取，而是付出。在这个过程中，父母的正确引导尤为重要，同时父母自己的做到也至关重要，因为言传不如身教。
比如如何让孩子建立规则，心中有原则。我想到昨晚，因为有些事情我们跟姥姥说不在家里吃饭了，后来事情临时不办了，所以回到了姬老师家里。姥姥说：“你们在这儿吃饭吧。”我差点就答应了，但内心有一个声音在说“不行”。是我们那会儿自己说的不在这儿吃了，没有报饭，这会儿因为我们的事情不用办了，现在又在这吃，那规则在哪里，我们说的话算话吗？看似是一件很小的事情。不同的事情，同一个道理，如果在孩子面前，我们说到了但做不到，也没有认真对待自己说过的话，那孩子会受到什么影响呢。
我想让孩子成为一个“見未真 勿輕言 ”的人，我想让孩子成为一个“见人善 即思齊 见人恶 即内省”的人，我想让孩子成为一个“凡出言 信為先”的人，我想让孩子成为一个“對飲食 勿揀擇 食適可 勿過则”的人……
首先，我得先做到。
