安静也是一种美，对吧？但是，我们却已离它越来越远。在如今追成功讲效率，你拼我赶的激烈社会，有多少父母有勇气鼓励孩子停下来、安静下来用心倾听呢？
看看我们现在的孩子，从小就背负着各种压力与期望，被安排在一条条通往“成才”的跑道，争先恐后唯恐输掉。他们最美好的年华被埋葬在习题之中，最美丽的时光被分解在去培训班的路上。他们有多少间隙能自由地抬头看天、赏花追鸟?他们学到了太多的知识和技艺，但对生活本身的感知却越来越少。
看看我们家长自己，每天都在试图掌控孩子的生活，恨不得晚上也要进入到他们的梦中，提醒他们第二天还要如何怎样。但我们却很少问问他们累不累，需不需要停下来，什么也不做，什么也不想。“什么也不做？”哦！不！那是绝不可能的！一天的时间那么少、计划任务那么多，我们只要看到孩子静止下来发呆超过一分钟，便觉得钟表里的时针分针秒针都化作了根根利剑，狠狠刺向我们无比焦躁的心。
可能有家长会说，我们有停下啊，我们也给了孩子自由的时间呐，我们每周末都会带娃娃去参加各种活动，或者去野外感受大自然好伐。好吧，我们来看看现在的大部分假期活动，组织方安排得井井有条妥妥贴贴，家长只需要在无数个选择项中打上勾勾，交上钱钱，孩子们便暂时脱离家长的视线，交由临时的“监护人”托管。然而，他们还是在程序化的寓教于乐的游戏环节中被监督、被拍照、被商家广告、被家长发朋友圈炫耀。
即使是不参加有目的有组织的活动，即使是我们自己带着孩子、约上小伙伴出去玩耍，即使是打着“接触大自然”的口号去爬山、淌水、自由奔跑，我们还是忍不住对他们指指点点、给他们提出意见、缓和纠纷、排忧解难。他们看上去也在自由自在地玩耍，但主题和节奏常常会不经意地被我们控制和干扰。我们太难完全把关注点从他们身上抽离，留给他们一些完全属于他们自己的，可以胡思乱想、做白日梦的时间。
就在前几天，才看到一篇文章，题目叫做“孩子，我也知道你很累，但别人都在飞”。文中道尽了压力山大的当今社会下父母的无奈和酸楚。当度过了无忧无虑和自由自在的幼儿园生活，一进入小学，他们就被教育要开始做目不斜视勇往直前的斗士，他们哪有时间去欣赏风景，哪有时间去任性发呆，哪有时间去感动和悲伤呢？
我之所以有所感慨，绝不是不主张孩子去奋斗、不鼓励他们追求成功。我们每个人都应该尽自己最大的努力绽放最艳丽的自己，实现自己最大的价值。但是，如果每个孩子都在相似的道路上只顾着不停歇地奔跑，他们以后有可能会达到千篇一律的优秀，但不一定能拥有自由奔放的灵魂、有趣有味的人生，并坚持特立独行地思考。
我喜欢的学者刘瑜在《大学的本质》一文中说过：“我相信，大学精神的本质，并不是为了让我们变得深奥，而恰恰是恢复人类的天真。天真的人，才会无穷无尽地追问关于这个世界的道理。关于自然、关于社会。大学要造就的，正是达尔文的天真，爱因斯坦的天真，黑格尔的天真，顾准的天真......”
我认为，这其实不仅是大学精神的本质，应该也是教育的本质。要想恢复或者保持这份“天真”，就必须要学会安静、学会沉潜，学会跟自然亲密接触、跟自我和平相处，保护自己的想象力和好奇心。有了想象力和好奇心，我们才能培养出更多有创造力的孩子，而这恰恰是长久以来中国教育最忽略的部分。
人生，不应该只局限于单一的价值观。我们要学会接受不同姿态、不同色彩的生活。能安静下来的人，更不容易因盲从他人而走丢自己。如何在高强度快节奏的现代生活中学会暂停，安静地去倾听周围的世界，感受自己内心的声音，获得重新上路的勇气，是一种能力、一种修炼、一份自信、一份从容。
