在分享之前请大家思考以下几个问题：
1.孩子大哭的时候，你通常的反应是什么?
2.就你而言，倾听大哭的孩子是否很难，难在哪里?
3.你是否记得自己小时候曾经大哭过，因为什么?父母是否和蔼地听你哭?
4.你曾经希望父母怎样对你？现在自己怎么处理孩子的哭泣？具体方法是什么？
作为家长我们都希望孩子健康，快乐，幸福的成长，只是在教育的过程中有时确忘却了初衷。要想处理好孩子的哭闹首先要了解孩子哭闹的原因。
一个哭闹的孩子本身并不复杂，哭对于孩子的成长极为有益。只是对于家长实践起来的确不是一件容易的事。孩子哭闹会使家长出现恼火，担忧、厌倦、愤怒、烦躁、不安、失望甚至自卑等情绪，总觉得是不是自己做的不够好才造成孩子哭闹的，其实孩子哭是情绪宣泄的一种方式。今天就从三个方面来分析这一话题。
1.孩子哭闹的原因；
2.孩子哭闹的积极作用；
3.作为老师和家长行之有效的处理方法。
对于孩子哭闹的原因，从两个维度来分析：
生理：主要是困了、累了，病了、饿了，尿湿裤子、未能穿上衣服、鞋等，这些只要我们仔细观察都可以发现并引导孩子解决。
心理：这个相对来说就复杂一些。
1.安全感未能得到满足，现在很多家庭父母都上班，金济条件好的请阿姨，普通家庭的或者不太相信阿姨的就请姥姥、姥爷（奶奶、爷爷）陪同着一起照顾孩子。若在这一过程中经常更换阿姨或没有一个固定的抚养人美国近代心理学家通过大量的数据研究分析证明会让孩子觉得没有安全感。如何才能建立安全感呢？如出门前预告你将什么时候回来；多陪伴Ta;和孩子做游戏、搭积木、讲绘本都是不错的选择。
2.过于满足和过于忽视孩子的需求都会使孩子哭闹，特别是Ta的不良需求通过哭闹得到了满足，那孩子每次你没满足Ta时都会通过哭或许还会比之前哭的厉害来达到Ta的目的。
3.纠正孩子不良行为时孩子会哭闹。如在学校或是在家里我们要求孩子坐在饭桌上吃完饭才离开，但中途宝贝离开了我们为了让孩子有一个良好的用餐习惯会引导宝贝回餐桌吃在这个过程中孩子会哭或许还会哭的撕心裂肺。这时我们需要等待孩子把情绪释放完（当然特殊体质的孩子除外）且在这个过程中我们教师或家长需蹲下来让孩子看到你温和而坚定的眼神并在孩子不哭或哭声变小时语气平静的告诉孩子：“我能理解你让你坐在餐桌上吃饭你不愿意不喜欢，只是这才是我们正确的吃饭方式。老师（家长）继续说:相信宝贝一定能做到。记得当宝贝有进步时对ta当时的行为及时鼓励和赞美。
4.孩子在敏感期时。如2-3岁的秩序敏感期不知道你可否熟悉这个场景出门逛街回来平时你都是开了门把钥匙放在包里然后开灯、换鞋等等，今天你却先开了灯孩子马上就哭了。因为你的行为发生了变化和Ta之间理解的秩序不同了，甚至有的孩子孩会拉着你重新按照Ta平时理解的秩序再做一次马上ta就不哭了。完美敏感期（什么都要完整的不能有一点瑕疵）的孩子也会。
5.孩子遇到一点小事也会哭泣。如今天一天家长或在幼儿园同伴们对孩子说了太多的不弈或者小伙伴们拒绝了宝贝的邀请，宝宝带着这些不好的情绪回家又向家长你提出了一个小要求，但是你在为宝贝做这件事的时候不是按照ta事先设定好的方式进行时ta也会哭。
6.欢乐时刻也会哭闹。这种情况一般发生在平时没时间陪伴孩子或对孩子很严厉、溺爱没有时间概念的家庭里。不知道你有没有与到这种情况本来呢今天带孩子去游乐园一天都完得很开心但就在要回家的时刻孩子突然就哭了，本来你陪ta一天就很累了现在你觉得你什么都没做孩子怎么就哭闹了。真是太不听话了好烦、不知所措。于是家长就对孩子说：“这么不知好歹下次再也不带你出来玩了”其实孩子哭是有原因的宝贝在利用这一天ta从父母那里获得的安全感和亲近感发泄平时的缺憾，致力于解决往日积存下来的不快。
哭闹的积极作用：对于孩子来说哭闹能愈合ta情感上的创伤。家长（老师）给孩子机会自己排除受到伤害的感觉之后孩子会变得更自信和坚强；哭过后睡觉也是孩子排除坏情绪的一种方式；哭闹也是孩子自然恢复的过程，哭泣是为了排除所受的伤害。
家长和老师行之有效的处理方法：
1.检查孩子身体是否受到伤害或生病;环境是否危险。若有要立即采取相应措施，如把夹住孩子手指的玩具取下，扶起压住孩子的自行车，拦住可能被惹恼的同伴，同学。做这件事时，尽可能保持平静，动作轻柔语气温柔而坚定。
2. 不要流露出不安，也不要给幼儿忠告。
若家长和老师流露出明显的不安或忠告， 只会妨碍孩子理解所发生的事。例如孩子奔跑时摔倒，你只需搂着她，听她哭或许家长你会责备他不小心或告诫他要当心脚下的石头，台阶之类。 请不要这样做，孩子在哭的时候，他只会把专注力集中在她的情绪感受和你的存在上面。 对其他的任何事情他都不感兴趣，他已把所有的精力花费在恢复过程的进行上。 哭的时候是听不进家长的任何忠告，责备只会加深对孩子的伤害，等孩子哭够重新感到安全和自信后，你可以点到为止，跟他说:"这是块石头或台阶"这样就足够了。
3.靠近孩子，轻轻地搂住她，让你们的目光相对
抚摸和爱的目光是我们能给孩子的最有力的支持.
让孩子在愿意时望着你的眼睛，不要让他趴在你的肩上哭，或一直把头埋在你的胸口，要温和的鼓励孩子抬起头望着你感受你对她的爱，如果他能注意或感受到你充满爱的目光，有可能哭的更厉害，在孩子宣泄过程中，老师或家长可以温柔的触摸，轻抚孩子的脸颊，搂在怀里，不时的亲吻她的小手， 你的关心会直接送到孩子的心田，语言几乎是多余的。
4. 和蔼的请孩子把烦恼告诉你。（ 不会说话的孩子要老师和家长观察孩子的情绪，用精确简单的语言告诉孩子应该怎么表达？）
委屈越深孩子越不容易开口，你需要有耐心，对他说你想了解她的烦恼，并让他充分发泄后,再谈论,然后孩子便有了新的认知。
5.如果你发现孩子害怕某个特定的事物，请向他保证你一定会保护她，不会让她受到伤害。
6.不要对孩子的情绪作评价
让孩子明白无论他做了什么，或是感觉到了什么，我们都永远爱她，会帮助她。 原则性的问题告诉她，我们只是不喜欢他的正在做或者已经做过了的那个行为。
7.允许孩子畅快的哭不要有时间限制，大哭之后或许需要睡觉，这是恢复身体机能的另一种方式
8.注意观察孩子发泄完后身上新增的领悟力,热情,创造力，以及她更加充满活力的游戏，痛快的哭过之后，孩子会感到轻松满怀希望.
