写作业慢的孩子一般都有一个非常明显的特征，就是进入写作业的状态慢。写作业之前不是喝水、吃东西就是上厕所，反正他有各种各样的事情处理。孩子在做这些的事情的时候，其实就是不想进入写作业的状态，他心里面对写作业是排斥的，所以才会出现这样的行为。怎么样让孩子快速进入写作业的状态，是我们首先考虑的问题。
今年我搬家的时候对于整理房间很是头疼。迟迟不想动手去收拾，因为东西太多了！可是没有办法呀，还得干，怎么办呢？我就想先从厨房收拾吧，相对来说厨房的东西都是新的，任务比较轻。然后就一个房间一个房间的去干，后来就发现一旦开始收拾，其实内心也就不再抗拒了，就这样我分步骤的把家里慢慢的收拾了出来。你看，我们大人在面对一个复杂问题的时候，内心有胆怯，何况是孩子呢。作业其实挺复杂的，语文、数学、英语各项的读、写、背，一项一项加起来对一下对学习本身内驱力不高的孩子来说，他更不愿意面对了。
如此我也想到了我的孩子，我本来想着说让他每次写作业的时候，先把物理、数学这些理科的先做完，省得一会儿大脑疲惫思考不灵活，可是孩子却说，：“我想从任务轻的开始，任务重的我最后再说。”我本来想解释几句，但是担心引起孩子的反感就没有多说，这样想来孩子这个方法其实是遵循科学原理的，她从简单的学习任务入手，不至于排斥学习，让自己快速的进入学习的状态中。
有人研究了一项法则，叫做20秒秒法则，意思就是说在20秒以内能快速进入状态的，这样任务就比较好启动，大于20秒的任务对于人们来说有些困难。我们看电视需要一秒钟就把遥控器打开了，把手机从口袋里拿出来，也就是几秒钟的时间，所以看电视玩手机，这样的事情对于人来说就能快速启动。我们在对于写作业拖拉的孩子的时候，也要遵循这个20秒法则，让孩子进入快速的写作业状态中，比如孩子写数学作业，，我们可以给孩子说：“我们先你看看今天的计算题难不难，在看题的过程中就不由自主的启动了写作业的状态，背诵任务有困难的孩子可以对孩子说，我们先把这背的东西读三遍，读着读着就启动了学习状态！
与此同时，我们每天也要给孩子整理一个写作业的清单，如果孩子没有记作业的习惯，家长可以先帮着整理，然后让孩子写完一项作业就打了一个对勾。看一个小小的对勾，给人的感觉完全不一样。我说说我的感觉，这段时间因为娘家有点事情，侄子也在我这里学习，他的写作业是让写完之后签已完成。我女儿的作业，老师没有严格的要求，我原来也是先完成或者是未完成签字，但是后来我就发现我这样写不够醒目，所以我就把她完成的打个✓，没有完成的就×，完成的不太好的就打一个半对，这样一来她完成任务的多少以及完成的程度就一目了然。哪一天完成的任务比较好的时候，她就会给我说：“妈妈，你看我今天全部是✓。”原来的她从来没有说过这样的话。两种记录写作业的方法，很明显后者更醒目，后者更让孩子获得完成任务的快乐。
所以改变孩子写作业拖拉的习惯，我们就应该从启动写作业入手，万事开头难，一旦开始就容易的多了！
