20180906  周四

        心态不同，反应不同

*下班后，我在学校门口等孩子，正好遇到孩子的老师，迎上前去，打了招呼。

如今老师们也相当不容易。教学任务越来越繁重，上课要求越来越高，课上的既要完成课程内容还得教学风格有趣，能吸引住学生；学校、家长要成绩要结果的心也越来越迫切；再加上现在的孩子们，人小鬼大，心理发育相对较早，个性越来越强……方方面面，老师们要操的心费得力越来越多了。再说，老师们除了工作，也还有自己的家，还有自己的一摊子事哦。

所以，看着忙碌了一天的老师，略显疲惫的神态，我也由衷地想说一句：您辛苦啦。

和老师简单的打过招呼，作为家长，还是忍不住拉住老师问问孩子在学校的情况。

老师稍稍皱皱眉头，“刚开学，孩子可能还没在状态，上课时有点游离”，我愣了愣，有点吃惊，（在我的以为里，孩子上课应该很认真的，也一向是被老师喜欢的好学生。怎么现在这样？）我的心有点慌了，脸也有点红了。老师反倒给我找台阶下，“估计是他课上的内容都会，觉得简单吧。我上周已经说过他两次了，慢慢来。”我尴尬的笑笑，回应道，“好的老师，我回家也说说他。”

看着老师走远的背影，我的心里有对孩子的生气，失望，有对孩子不好好听课，养不成好习惯，成绩万一下降的担心，还有在老师面前丢脸的懊恼。心想，这孩子，等会儿看我不好好批他一顿。

*我朝着学校操场上的学生们望过去，左瞅瞅又看看，怎么没看见孩子？心里又想起下午上学时，他嘟囔着这两天训练累的很，跑步腿疼，问我能不能给他请个假歇一次。我当时果断的拒绝了，说要请假你自己给教练请去。难道，难道……?

电话铃响，一接起就听见孩子的声音，带着怯怯的腔调，“妈妈，我今天篮球训练请假了，我现在在家里。”没容我说什么，又急急的补充到“我膝盖跑步的时候有点疼，就给老师请假了，不过别担心，现在好多了不怎么疼了。我一回来就写作业了，作业已经写完了。你快回来吧”不等我答话，就挂了。

哼，哼！我火大。这小子，长本事了，上课跑神不说，还敢自己请假逃避训练了！

*我往家走，边走边气，就想着回家要怎么说他，要怎么才能让他认识到错误，好好改正。

想着想着，突然，今天早上听《接纳力》带读的时候，听到的一段话冒了出来：

“或许很多的时候，我们不知道孩子在体验什么，但是如果我们带着好奇去看看他在体验什么，和带着责备准备让他改正，这是两种心态，会有不同的反应。”

我回过神来，看看自己，恩，我现在就是以一种责备的态度，认为他不对不好，所以怒气冲冲的要去指责他说教他，要让他知道他错了，要让他改正。但关键是，我这样子做，他就会改正么，就有效么？很可能，除了一场我吵他恼的冲突，改变不了啥吧。

那，换个态度，带着好奇，去问问他为什么这么做，他想干什么？看看会发生什么？

于是，在家门口，我有意识的停留一下，换换情绪，然后，按门铃。

孩子很快跑来开了门，探寻的看着我的表情，“妈，你回来了。你知道我自己请假了是不是有点生气？”

“你膝盖还疼不？”我竟然语气平和的开了口。孩子马上摇头，“不疼了不疼了，我，其实吧，我知道今晚上做的都是高抬腿训练，我膝盖本来就有点疼，再这么练，肯定后两天训练没法参加了，所以自己去找老师请了假。”得，人家倒也坦白，而且很有主意，知道调节调节。

“那好吧，训练是人家的事，参不参加，坚不坚持，还是以人家为主哦，我就少说几句吧。不过，上课听讲，我得说说他”。心里嘀咕着，我又开了口：“乖，这几天上课怎么样？听讲认真不？”

孩子警觉的问，“咋了？你怎么问我上课？”

“我刚才看见你们老师了，这不就想起来随便问问”

“老师说我了？”

“没呀？你紧张什么？是不是被老师说了？”

“恩，说了。我上课和同学说话了。”

“你？”

“别担心，没影响听课，内容我会。再说，老师对我比对同学要求的严，我说一句话，她都点我名，不过那也是对我好。”

“那你还是尽量要养成认真听讲的习惯哦。”

呵呵，人家都明白，我，我，干脆还是点到为止，少说为妙。

*从生气责备的态度，转成好奇平和的态度，事还是一样的事，不过，心态不同，反应的确不同。

很多时候，遇到事，先别急着下评论，别着急自动化反应，看看能不能换个态度应对。也许，态度变了，心情和结果都会变哦。