伯乐之识，雪炭之交，醍醐之师，此乃学子之三幸。若为伯乐，须看见良驹奔腾不息；若送雪炭，须是曾结莫逆之心；若灌醍醐，须是慎思明辨。三幸之师，也是做人三省，风雨幸会，喜雨自来。      ――王屹青老师

我们经常听说遇人三幸，而王老师则刷新了我对比三幸的新认识。

一幸：伯乐之识。作为老师，我们每天面对着不同家庭、不同性格、不同特点的学生，他们每个人都有自己的脾气，自己的独特之处。所谓“横看成岭侧成峰”我们就要努力的去真正做到了解学生，关爱学生，尊重学生的差异，采取不同的方式方法，因材施教，正确引导每位学生发挥他们最大的光和热，做出正确的选择。我们要努力成为学生人生道路上的引路人，成为帮助他们拨云见日指明航向的人。

二幸：雪炭之交。宁做雪中送炭翁，不做锦上添花人，这并不应当被理解为对同情弱势、结交弱者的呼吁，因为，没有哪一种关系可以在居高临下的姿态下持久。人皆有内外交困之时，雪中送炭之人，他们都懂你的艰难，且要来解你的艰难，这样的人，便是雪炭之交。作为老师，又如何成为学生的雪炭之交呢？大抵必须要打入学生内部，真正的成为学生的知心朋友。我们要放下我们的师道尊严，微笑面对学生，以平等的姿态对待学生，经常换位思考，以多种方式和孩子们进行沟通，让他们对我们敞开心扉。

三幸：醍醐之师。作为老师，传道、授业、解惑本就是我们的职责所在。而除此之外，我们更要时刻了解学生的情况，及时对学生的表现进行反馈。对于进步的，我们要及时鼓励，以督促他们更进一步。而对于出现错误的，我们则要及时提醒，点化学生心中的困惑，为他们指明方向，让他们醍醐灌顶，茅塞顿开，及时改正。

希望在以后的人生道路中，我可以时刻反省努力成为学生的三幸之师。